提昇大学基础教育计画(共享)

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1、提昇大學基礎教育計畫九十年度計畫執行報告松竹陽梅多元智能學習圈OurCommonCampus—AnIntegratedLearningCapacityBuildingInitiativeFrom—NCU,NCTU,NYMU,NTHU・計畫編號：107全程計畫：自民國90年09月至民94年08月止本年度計畫:自民國90年09月至民94年08月止執行學校名稱：國立中央大學目錄01整體計劃中文摘要02參、整體計劃英文摘要03肆、年度計劃執行成果中文摘要04壹、計畫基本資料表07陸、年度計劃執行內容及成果說

2、明10伍、年度計劃執行成果英文摘要一、計劃（總計劃、分項計劃）目標10二、總計劃與分項計劃，各分項計劃間的整合架構與互動關係12三、計捌管理・（參與學校間合作方式與整合推動之機制）12四、計劃（總計劃與分項計劃）實施方式或教學方法13五、人力運用情形說明29六、經費運用情形說明30七、年度計劃執行成效32八、參考文獻70九、其他巣捌、年酎72737475玖、所面臨問題與因順劭te壹、計畫基本資料表總計畫名稱松竹陽梅多元智能學習圈總計畫編號計畫總主持E-mail全程計畫核定補助經費（仟元）107劉兆漢

3、(03)4254822;(03)426710003-4254842ncu7010@ncu.edu.tw經常門資本門全程計畫學校配合款（仟元）總計畫分項計畫1分項計畫2分項計畫3分項計畫4執行單位計畫聯絡E-mail立中央大學王天佑03-426718603-4229952ncu3400@cc.ncu.edu.t12,280.002,000.0014,280.003,600.00計畫名稱松竹楊梅多元智能學習圈松一中央大學竹-交通大學楊一陽明大學梅-清華大學經常門3,070.00資本門500.00合計3,

4、570.00本年度核定補助經費（仟元）本年度學校配合款（仟元）900.00主持人劉阿榮王天祐羅時成王俊秀職稱副教授副教授教授教授教授服務單位中央大學中央大學交通大學陽明大學清華大學註：本表資料及相關數據請依據核定後之詳細計畫書填寫。貳.整體計畫中文摘要詞：通識教育、通識課程、多元智能學習圈本計畫「松竹楊梅多元智能學習圈」係結合北台灣、中央、交通、陽明、清華四所大,共同推動通識教育。藉由四校經驗交流、資源共享、分工合作，一方面在正式課程上創新規畫、互通有無、相互支援；另一方面整合四校之潛在課程，使學生

5、在藝文欣賞、社團活動、社會服務各方面充實多元智能，增進知識理解與生活實踐的統整效果。經由本（九十）年度的執行，透過總計畫的協調聯繫，成立了「松竹楊梅多元智能學習圈」工作小組，由四校之分項計畫主持人、通識教育中心及藝文中心主任、學生事務工作主管等共同組成，共召開了五次會議（第一學期在中央、交大，第二學期在陽明、清華，最後一次綜合會議在校外），不僅分別到各校觀摩學習，也請諮詢顧問與會，提供諮詢指導意見。一整年的校際互動，確實做到了四校通識教育的資源整合，經驗分享。在相互學習中，四校通識教育團隊有了進一步

6、經驗而共同成長，間接激勵了四校其他方面的合作，而發展出「台灣聯合大學系統」，於九十一年七月，經教育部審議通過。四個分項計畫在本年度中，共規畫了七門課程及四項通識活動（見年度計畫執行成果）,有些課程或活動在第一年完成內容規畫，自第二年起具體實施；也有數門課程及活動在九十年度已正式開課，並於期末實施評量，以作為未來修正之參考。最具特色的是本計畫分別採取遠距教學，使各校學生能同步學習；採取移地教學（如陽明大學教授至交大、中大開課）不僅使資源分享他校，互通有無，更方便學生就地學習；而整合的學術研討會（如中大

7、通識教育中心於九十一年四月舉辦「當前台灣社會與文化變遷學術研討會」）不僅納入各校通識特色，且四校均有教師參與發表論文，促成學術交流、思想激盪的作用；重視實地教學與社會參與（如交大藝文賞析及陽明十字軍），也是本年度各子計畫的重要特色。總之，本計畫「松竹楊梅多元智能學習圈」的建立，一方面整合四校現階段commoncore具吸引力的通識課程與活動，以提昇四校通識教育品質；另一方面，將逐步發展大學通識教育的理想課程設計與內容（如：通識課程學分數的調整、課程的建立），進而提供他校分享。期望學生能經由通識教育的

8、過程中，培養具備統整（comprehensiveness）、創意（creativity）、溝通（communication）與負責（commitment）所謂“4C啲能力。在第一年的實施過程中，我們架設完成了「松竹楊梅多元智能學習圈」網站，並與四校及相關網站連結，提供學術界及社會大眾參與討論的空間。我們感受到教師及學生們對通識教育觀念與上課方式的改變，多元智能及資源整合、經驗分享是本計畫的主要精神所在。我們在實施過程中也遭遇到不同性質的困難有待克服，而諮詢顧問對本計畫