让阳光的气息溢满莲南校园

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1、让阳光的气息溢满莲南校园----莲南小学培养“阳光少年”工程计划根据罗湖区教育局关于培养“阳光少年”的指示精神，本着“办人民满意教育”的目的，结合本校实际，学校决定通过一系列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施，形成以“阳光”为核心的校园文化，着力提高师生的校园生活质量，使莲南校园真正成为“传播阳光思想、成就阳光行为、传承阳光文化”的阳光校园。一、精心营造“阳光校园”阳光是可以温暖身心而又充满活力的因子。阳光般的校园目之所及应是漫卷书香和幸福的收获体验，是师生和谐共长的乐园。为了使我们的教育真正焕发阳光般的魅力，我校经常以家长、孩子

2、的需求去审视和发现当前教育的不完美，致力于优化校园文化环境和丰富校园文化生活的建设。人作为文化的产物，都生存在某种特定的文化环境中，并受到这种文化环境的熏陶。健康向上的校园文化具有积极的德育功能。本着“让文化氛围充满校园，让多彩校园处处体现教育”的原则，我们将校园文化建设作为提升学校品位、塑造品牌形象的重要载体，全力打造与发展自己独特的校园文化。走廊上学生用自己创作的画进行装点；楼道旁装贴师生撰写的文明妙语和环保语录；教室里推行个性化的班级文化建设；操场边“爱我中华，爱我长城”、“发展体育运动，增强人民体质”、“吸烟危害健康”标语以及学校外墙上

3、的办学理念、校训等，真正做到让学校的每一堵墙壁，每一处雕塑，每一块标语都成为无声的语言，在潜移默化中对师生进行教育。丰富多彩的校园文化活动是学校为学生营造的最具吸引力的阳光，我们将继续秉承这样的教育理念：让学生到自然中学自然，到社会中学社会，在劳动中学劳动，在生活中学生活，在研究中学研究，让学生在丰富的体验中去提高发现问题和解决问题的能力。学校将继续开展对学生进行德育细节教育的校本德育系列活动的研究和实践，并坚持做到月月有主题，件件有方案，次次有反思。如：三月感恩月以“庆三八”我为母亲献孝心活动、“大队干部形象设计会”、“金话筒杯校园主持人选拔

4、赛”、“特别的爱给特别的你”——阳光中队社会行等构思新颖、内容丰富的实践活动，让学生在这样的教育环境中去陶冶情操，健全人格。进一步关注校园弱势7群体，让每一位学生都能感受来自校园的温暖是建设阳光校园的一项重要工作。继续开展好“阳光牵手1+1关爱活动”，并将此项活动列作学校的传统项目，希望从现在的要求党员教师、团员教师同一位同学结队，逐步转变成学校的每一位教师和同学，只要你有一颗帮助他人的心，都可以加入到阳光牵手活动中来，定期会给予自己的牵手对象经济或情感上的关怀，让爱心在莲南校园无限发展和传递。继续大力推行“书香校园行动”，强力打造书香校园，举

5、办系列读书活动，让每一个孩子养成良好的阅读习惯，在阅读活动中接受教育，明白事理，提升师生的精神和品位，努力提供健康、快乐、美好的阳光校园文化生活，培养积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度；形成和谐、尚美、包容、高品质的阳光校园文化；二、努力打造“阳光教师”阳光教师，无疑是师德典范、业务精通、身心健康的优秀教师队伍。阳光教师更是求事业与生命共辉煌的教师，是把教书育人当作人生享受的教师。阳光教师，是把自己的生命激情投入到教学中，投入到学生中，用自己的生命去感悟生命，去撞击生命，去激活生命的教师。人的生命体是鲜活的，对待充满生机和思维火花的

6、学生，我们不能用简单、呆板的规则和制度去要求他们成为一个有道德的学生，而应用智慧去启迪智慧。有一位教育工作者曾发出这样的感言：当教育代表的不再是现代的时候，教师的工作就不能说是奉献，当一名教师不能震撼学生的心灵时，就失去了做教师的资格。让每一位教师在对学生进行教育之初，静思家长交付与我们的这个孩子的背后意味着的重大责任和意义，他们不仅仅是一个受教育者，他们的发展牵动着的是国家的未来、家庭的希望、学校的发展，让每位教师借助师德师风专题教育重新审视自己的岗位，认真做到“五个重新”。即重新把握教育的目的，重新认识学校的功能，重新理解教师的意义，重新定

7、位自己的人生目标，重新确立自己的人生价值。通过打造“阳光教师”活动，努力培养一支师德优、业务强、作风正、学生喜欢、家长放心、领导满意的优秀教师队伍。在具体工作中，学校将让每位教师把自己的“人生格言”、“教育理念”、“奋斗目标”、“服务承诺”制作成岗位证，配戴在胸前，时时处处引导教师转变价值观念，激励教师成长，让每一个教师都清醒地体验到：现代教育的目的，是促进全社会所有人的发展，学校的功能是实现学校中的每一个人的自觉、主动、自由的发展。教师作为学校的一员，要想促进学生的成长，首先必须实现自身的持续的成长。必须彻底改变单纯的以教谋生的传统思想，确立

8、正确的人生目标、价值取7向，根据时代精神和个人实际制定切实可行的个人发展规划，牢固树立自己的教育理想和教育信念，形成积极向上的人生态度，增强教师职业的