黑河学院课程教案

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1、黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核方式考试（）；考查（）选修限选课（）；任选课（）章节名称第一讲哲学导论什么是哲学？马克思主义哲学与大学生人生发展教学目的通过本节课的教学使学生弄清什么是哲学。主要了解哲学的起源和中西方哲学的发展。使学生对哲学有一个初步的了解，并让学生了解哲学发展和具体科学发展之间的内在联系。联系生活与，与说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活与实践中，通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。教学重点难点重点：哲学的起源、发展　　难点：哲学基本派别教学方法和手段以讲授为主；结合具体的原理组织讨论和提问

2、，主要训练分析能力。教学过程导入新课：什么是哲学？（你我他眼中的哲学，生活中的哲学）20分钟讲授新课：从不同角度层面来介绍哲学。50分钟课堂讨论：马克思主义哲学与大学生人生发展。20分钟板书设计：第一节什么是哲学一、哲学起源二、古希腊哲学三、中国传统哲学四、马克思主义哲学作业题和思考题布置一、基本概念：哲学世界观方法论二、辨析题：任何哲学都是世界观与方法论的统一。三、简答题：1、什么是哲学？2、如何哲学与具体科学的关系？参考资料《西方哲学的故事》《圣经的故事》要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（）；专业基础课

3、（）；专业课（）考核方式考试（）；考查（）选修限选课（）；任选课（）章节名称第二讲哲学的基本问题及流派划分教学目的通过本节的教学使学生主识记“什么是哲学的基本问题”，了解“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”，正确区分唯物主义和唯心主义，让学生做一个真正的唯物主义者和一个可知论者。教学重点难点重点：哲学基本问题唯物主义各形态划分　　难点：哲学基本问题、唯物主义和唯心主义与辩证法和形而上学的历史发展与相互交织。教学方法和手段以讲授法为主，期间加入学生讨论、分析教学过程导入新课：哲学问题很丰富，但哲学的基本问题只有一个，既思维和存在关系问题。3分钟。讲授新课：哲学基本问题是什么？为什么

4、说是基本问题？唯物主义唯心主义基本形式。辩证法和形而上学。80分钟。课堂讨论交流：哲学基本问题的实践意义。5分钟课堂小结：2分钟。板书设计：一、哲学的基本问题——思维和存在关系1、何为第一性？（1）唯物主义——三个基本派别（2）唯心主义——两种形式的唯心主义2、是否具有同一性？（1）可知论（2）不可知论——驳不可知论，实践二、为什么说思维和存在关系问题是哲学的基本问题？作业题和思考题布置一、基本概念：唯物主义唯心主义马克思主义哲学二、辨析题：1、思维与存在谁是第一性的问题是划分唯物主义与唯心主义的标准。2、辩证法与形而上学是独立于唯物主义和唯心主义的哲学派别。三、简答题：1、哲学流派划分？

5、2、为什么说思维和存在关系问题是哲学基本问题？四、论述题：哲学基本问题的内容及实践意义？参考资料《西方哲学的故事》《圣经的故事》《哲学通论》要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核方式考试（）；考查（）选修限选课（）；任选课（）章节名称第三讲马克思主义哲学及其基本特征教学目的通过本章的教学使学生弄清马克思主义哲学的实质和根本特征。主要弄清马克思主义哲学产生的社会历史原因，阐明马克思主义哲学的创立在哲学发展史上实现了一次伟大的变革，与旧哲学在研究对象、内容和社会作用等方面都有本质的

6、区别。让学生掌握马克思主义哲学不能于其它哲学的基本特征。通过学习使学生们深刻认识到马克思主义哲学具有与时俱进的品格，是现时代精神的精华，是科学的世界观和方法论，要牢固树立马克思主义的科学世界观，掌握科学的思维方法。教学重点难点重点：马克思主义哲学产生的原因学习马克思主义哲学的意义方法　　难点：马克思主义哲学的基本特征学习马克思主义哲学与树立正确的世界观、人生观、价值观的关系。教学方法和手段讲议结合法教学过程复习提问、导入新课：马克思主义三大理论，其中哲学是基础。……3分钟。讲授新课：80分钟。一、马克思主义哲学二、马克思主义哲学的产生三、马克思主义哲学的基本特征四、马克思主义哲学的精髓和中

7、国化五、学习马克思主义哲学的意义和方法课堂讨论：学习马克思主义哲学的意义，和方法。5分钟课堂小结：2分钟板书设计：一、马克思主义哲学二、马克思主义哲学的产生1、马克思主义哲学的产生的社会历史背景。2、马克思主义哲学的产生的自然科学条件。3、马克思主义哲学的产生的理论来源。三、马克思主义哲学的基本特征1、实践性2、创新性3、科学性四、马克思主义哲学的精髓和中国化1、毛泽东思想2、邓小平理论3、“三个代表”重要思想五、学习马