《物联网技术导论》课程教学大纲

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1、《物联网技术导论》课程教学大纲（适用于2013级应用电子技术专业）物理与工程技术学院二〇一五年八月《物联网技术导论》课程教学大纲【课程编号】07112034【课程类别】专业技能选修课【学分数】3【适用专业】应用电子技术【学时数】36【编写日期】2015年08月一、课程教学目标1.知识与过程本课程的是应用电子技术专业的一门专业技能选修课。物联网技术导论课程旨在帮助学生对物联网有一个整体认识，掌握其体系结构和相关技术。通过对自动识别技术与RFID、传感技术、定位系统、智能信息设备的学习，掌握感知识别层的基本知识；通过对无线宽带网、无限低速

2、网、移动通信网的学习，掌握网络构建层的基本知识；通过对大数据与海量信息存储、数据库系统、物联网中的信息安全与隐私保护的学习，掌握管理服务层的基本知识；通过对智能交通、智能物流、智能建筑等系统的学习，了解物联网技术在多个领域中的应用；最后还应将物联网前沿状况介绍给学生。在这个过程中强调掌握物联网涉及的基本概念和知识，提高自身对不断变化的物联网的适应能力。2.技能与方法本课程应当使学生掌握一定的物联网相关技术。待有实验条件的情况下，通过RFID实验箱，掌握低频、高频、超高频和2.4G 有源RFID 读写器、原理机、标签的原理及应用；物联网

3、综合实验箱，掌握低功耗WiFi、ZigBee、Bluetooth4.0BLE、IPv6等多种无线传感网络。通过智能交通、智能物流、智能建筑等几个实际应用案例，掌握综合应用层；通过无线自组织网络路由、物联网管理:调试与诊断、认知无线电、移动计算中的群智感知，了解物联网前沿技术和应用。最终，对物联网有一个较清晰和全面的认识，并具备运用物联网理论分析解决实际问题的能力，为将来从事物联网及相关领域的技术开发、产品设计与生产奠定一定的基础和实践能力。3.情感态度与价值观伴随着知识的学习，技能的训练，培养学生对新鲜事物的兴趣，激发学习动力，养成对

4、新事物的好奇心和求知欲。特别是一些新技术，不仅是技术的更新，更要关注的是观念的改变，社会生活方式的改变。大数据不仅是数据体量变大，海量、共享、连接是新时代的人文新观念。二、课程重点、难点与解决办法课程重点：物联网的基本概念；物联网体系结构；物联网关键技术；综合应用，如智能物流；智能交通等。课程难点：物联网概论是一门多学科交叉、高度集成的课程，它涉及计算机科学与技术、传感器技术、通信工程、控制科学与工程等多个学科，要求学生具有相关领域的基础知识，这是一个总的难点。具体还涉及：1．物联网的基本组成，感知层、网络层及应用层的功能；2．无线传

5、感器网络技术；3．无线通信技术。解决办法：首先，要意识到面对如此庞大的内容，学生先修课程不足，再加之对物联网领域的感性和理性认知的缺乏，对课程内容要有所取舍，详略得当才是。在36学时教学中，本着有效完成课程目标，重整体知识框架的构建，轻技术细节深入的基本原则，注重建立学生对物联网这一新兴领域的好奇和兴趣。在管理服务中的大数据与海量存储部分，对Google数据技术的三宝（即GoogleFileSystem、MapReduce、BigTable），关注为学生建立大数据正在变革我们的生活、工作和思维，大数据开启了一次重大的时代转型。比如从传

6、统思维对因果关系的渴求，转为关注相关关系。通过这样的观念碰撞，培养出对人类的认知和和应对世界交流方式全新挑战的能力。其次，在选用教材的基础上，适当补充一定的基础知识，如传感网技术等内容；最后，利用练习帮助完成教学目标，在每个练习项目中，设计若干需要学生思考和查证的内容，分析解决问题，从而帮助理解并建立概念，最终取得事半功倍的效果。一、整体学时分配章节序号章节名称理论学时实践学时第1章物联网概述3“第一篇概述”师生共同小结交流，演讲和讨论。内容参见教案1第2章自动识别技术与RFID4第3章无线传感网2第4章定位系统2第5章智能信息设备2

7、“第二篇感知识别”师生共同小结交流，评讲作业1第6章无线宽带网络2第7章无线低速网络2第8章移动通信网络4“第三篇网络构建”师生共同小结交流，评讲作业1第9章大数据与海量存储3第10章数据库系统2第11章物联网中的信息安全与隐私保护2“第四篇管理服务”师生共同小结交流，评讲作业1复习、答疑、机动2随堂考查2合计36一、课程内容安排（一）第一章物联网概述主要内容：物联网的起源与发展、核心技术、主要特点、发展趋势、应用前景。教学要求：掌握物联网的发展背景、定义、特征、安全等概念，以及物联网的4层体系结构和功能划分，对物联网有一个全局的认识

8、，激发出探索物联网世界的兴趣。重点：建立物联网四层的架构以及各层的基本功能。（二）第二章自动识别技术与RFID主要内容：自动识别技术，包含光符号识别技术、语音识别技术、生物计量识别技术、IC卡技术、条形码技术、射频识别技