10黄河是怎样变化的教学设计

《10黄河是怎样变化的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、10《黄河是怎样变化的》教学设计学习目标　　　1、认识8个生字。　　　2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。　　　3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。4．数字说明方法的作用重难点：1．了解黄河的变化、变化的原因及防治的方法。2．树立环保的观念教学时间：一课时步骤学习活动过程设计意图一．导入1．师板书：“黄河”2．说说你所知道的的黄河（简单知识）（黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。）3．板书：“是

2、怎样变化的”4．题目的关键词是？（变化）怎样变化呢？可见课文围绕着？写？课外搜集资料，课内交流了解黄河二．学习生字词1．出示带有生字的卡片让生认读。2．注意以下字音：祸——huò偏旁亩——mǔ区别：频——pín,前鼻韵母营——yíng,后鼻韵母侵——qīn,3.出示词语认读：摇篮忧患崩塌毁灭森林茂密土地肥沃随心所欲等4．生提出不懂的词义，大家交流。课前已预习，此主要检查学生是否读准字音三．初步感知大意1．指名逐段读课文，说你读懂每段主要讲什么，并分段第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的

3、摇篮。第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。第四段（7自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。2．除写“变化过程”还写了？（变的原因，治理黄河的方法）3．归纳主要内容。读懂课文，学会归纳主要内容四．探究学习1．探究“变”（好——坏）以前——摇篮现在——忧患（1）以前的黄河为什么被称为摇篮？4自然条件——气候温暖森林茂密土地肥沃——生息繁衍（2）黄河的滔滔之水哺育了炎黄子孙，面对这样美好的河流，我们会产生哪些赞美之言？（母亲河人类的摇篮生命之水。。。。）（3）大家对这样的黄河心生何情？（热爱、向往、感激）（4）配乐感情读3自然

4、段（5）黄河今天的表现？为什么说是“忧患”呢？A先找出在文中什么地方？（1、4自然段）B解决知识点：说明忧患用什么手法？有什么作用？（列数字，具体说明黄河给人们带来的灾害）C知识点：为什么“1500多次”用了“多”而“26次”不用“多”字？（前一说明太多，记不清了，表约数）凶猛暴烈——决口1500多次改道26次（每到季节折腾带来深重苦难）所以，黄河已成了一条——祸河（6）情读1、4自然段。2．探究变的原因——（5、6自然段）A情况含沙量最大——16亿吨4吨——悬河——决口B原因气候转寒　暴雨集中（自然）　植被破坏　水土流失（人为）C用口头语解说黄河的现

5、状及原因（自说，再指名说）3．探究治河法——7自然（1）黄河变成祸河，有什么办法治河？假如你是科学家，你会怎么做？除了书中所讲到的，你还有什么好方法？关键管住泥沙（方案）牧林为主规划用地修筑水利（1）只有这样数管齐下，才能管住泥沙这个恶魔，才能让黄河逐渐恢复原先的亮丽风景。请大家带着信心，带着呼吁，期待齐读第7段。（2）看看“保护母亲河行动”书P41资料袋4．感悟写作目的学了课文，你想到什么？（保护大自然，保护环境，保护，否则会受到大自然的惩罚）这正是作者要告诉我们的。5．举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变化谈人类应接受什

6、么教训。我们应该怎样保护珠江河？6．响亮的声音齐读全文抓住文章的关键问题引导学生读句抓词探究学习，实现目标2、3五．拓展1．写几句环保标语（水、树、小草、空气……）六．小结七．作业预习第11课读课外有关的书4板书设计以前——摇篮（气候温暖森林茂密土地肥沃现在——忧患（决口改道）黄河原因——自然、人为治理——管住泥沙（牧林为主规划用地修筑水利）《黄河是怎样变化的》预习卡石牌小学四年（）班学生姓名：学号：家长签名：读1．我能把生字读准确。家长评：A（）B（）C（）2．我读课文（）次。最后一次读得流利（）不流利（）画1．我画出课文的生字连词有：共（）个2．我

7、画出的2字好词是：3．我画出课文的四字词是：4．我不理解的词语是：批疑1．读文后，我在感触深的地方写了（）处批注。2、我提出（）个不懂的问题（已注明在课文中了）读、思1．课文围绕题目的哪个词来写？（）2．细读文，想一想，你会填表吗？（用概括语或抓关键词）从前的黄河现在的黄河变化原因4治理河的方法课外1．搜集课外资料，了解黄河。2．观察周围环境，了解本地河流的状况。3．搜集写得精彩的环保标语。我最喜欢的有：教案设计者：广州市天河区石牌小学四年级语文组2008年3月16日星期日教案设计参考：《小学教案与作业设计》——新疆青少年出版社老百晓在线4