六年级第十一册数学教案

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1、六年级第十一册数学教案(42页-58页共11课时)河西小学课题与教学内容5.分数除法应用题课时安排2课时教学目标知识技能1.掌握分数连除应用题的结构及数量关系2.正确分析解答分数连除应用题3.培养学生分析问题和解决问题的能力过程方法经历分数连除应用题的分析过程，体验知识的迁移类推，归纳概括的数学思想和方法。情感态度感受数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时分数连除应用题一、创设情境1.下列各题中把哪个量看单位“1”4(1)黑羊只数是白羊只数的—52(2)全校

2、人数的—相当六年级人数72.出示复习题3.引入新课：板书课题：分数连除应用题学生口答；（1）生读题，独立列式解答（2）订正时说解题思路教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案二.探究体验1、（1）出示例4（2）引导学生理解题意2、引导学生比较例4与准备题的联系与区别3、体验：完成P42做一做4全课小结三.实践应用1.完成练习十一1.22.作业练习十一3.4①学生读题并找出已知条件和所求问题②画图理解题意③学生讨论分析题意归纳明确:美术组人数x1/3x4/5=航模组8人④列式解答:⑤订正时说一说解思路学生讨论比较学生

3、独立完成学生汇报本课的收获学生完成在练习本上学生完成在作业本上教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案板书设计：分数连除应用题美术组：______________________?人生物组：_______________航模组：________8人解：设美术组有X人14Xx—x—=8354Xx—=8154X=8/—15X=30答：美术组有30人。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时：5、数乘、除复合应用题一、创设情境：1、指出下列各题的单位“1”并写出它们的数量关系（1）火车的速度相当于1飞机的—15

4、1⑵还剩—没有完成92、列式解答：小明家养鸡60只，鸭的只数是45鸡的----，鹅的只数是鸭的----，56养鹅多少只？3、引入课题：板书课题：分数乘、除复合应用题二、探究体验：1、出示例52、引导学生分析数量关系学生口答：学生独立解答：订正时说一说想的过程①学生读题找已知条件和所求问题②生画图理解题意③学生讨论分析题意归纳明确：33橘子x----=苹果x----54④列式解答教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案3体验：完成P43—做一做4全课小结一、实践应用：1、完成练习十一7、82、作业练习十一6、9、10板

5、书设计：分数乘除法应用题例5、苹果————20筐梨———橘子——————？筐（5）订正时说一说解题思路学生独立完成学生汇报本课的收获学生完成在练习本上学生完成在作业本上分数乘除法应用题解：设橘子有X筐33Xx—=20x—5433X=20x—/—4535X=20x—x—43X=25答：橘子有25筐。课题与教学内容3、比的意义和基本性质课时安排3课时教学目标知识技能1、理解比的意义，知道比的各部分名称，并会求比值。2、理解并掌握比与分数、除法的关系。3、使学生理解和掌握比的基本性质，并能应用这个性质把比化简最简单整数比。过程

6、方法经历比的意义和基本性质的知识形成过程，体验知识的内在联系。情感态度感受数学知识内在联系的逻辑之美，激发学生学习数学的兴趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时3、比的意义一、创设情境；1、出示一面红旗2、师引入课题学生量出红旗的长和宽，然后进行比较，小组之内一个学生提问题，另一个学生解答归纳出：1长是宽的几倍？3/2=1---22宽是长的几分之几？2/3=----3教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案板书课题：比的意义一、探究体验：1、探究比的意义师指出3/2也可以说长和宽的比是2：3

7、2、体验：出示：你能把下列各组数分别组成比吗？（1）小明10岁，小强8岁（2）粉笔3支，钢笔5支（3）四年级200人，六年级160人3、探究比的读、写及求比值；学生讨论什么是比：①订正归纳比的意义：②明确具有相除关系的两个数都可以用比来表示。学生口答：①学生阅读课本P47第一段的内容②小组交流通过阅读都知道了什么？订正时归纳出：13：2=3/2=1—：：2：：：前比后比项号项值教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案4、体验：出示P47做一做1、25、探究比和除法、分数之间的关系（1）归纳关系：（2）明确“比的后项不

8、能是0”6、全课小结：三、实践应用：1、完成P47做一做2、完成练习十二P49----13、作业练习十二2板书设计：13/2=1—222/3=—3学生独立完成学生讨论、交流归纳出比和除法、分数之间的关系学生根据除法、分数的关系得出比的后项不能是0汇报本课收获：学生独立完成；学生独立完成在练习本上学生独立完成在作业本上