苏教版第十一册数学教案全

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1、全册教材说明六年级是小学阶段最后一年，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，新授内容分四个领域安排：一、“数与代数”领域教学数的认识第9单元认识百分数；六年级（上册）认识百分数，百分数的应用在下册教材是重点内容之一。数的运算第3、4、6、7单元分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；六上教学用（替换）的方法解决实际问题。六下还有（转化）的方法解决实际问题。式与方程第1单元方程；五(下)利用等式的性质，教学了较简单的方程，本册继续学习少复杂方程。比和比例第5单元认识比。在掌握了除法和分数意义的基础

2、上，教学一些关于比的基础知识，并运用其进行按比例分配，进一步沟通知识间的联系，为（下册）教学比例打好基础。二、“空间与图形”领域教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识。本册教学长方体与正方体，下册教学（圆柱和圆锥）。三、“统计与概率”领域本册教材安排可能性，学生在第一学段，初步认识了确定性事件和不确定现象。本单元继续教学可能性，用分数表示事情发生的可能性有多大。四、“实践和综合应用”领域编排了三次实践活动。第一次是表面积的变化第二次大树有多高第三次算出它们的普及率这些实践活动使学

3、生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecre

4、tary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecord

5、eroftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand一、方程第一课时列方程解决实际问题（1）教学内容：第一页的例1和练一练，练习一的第1－5题。教学目标：1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3．使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重难点：让学生经历

6、寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。教具准备：小黑板教学过程：一、教学例11．谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。2．提问：题目中告诉了我们哪些?条件要我们求什么问题？启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来？板书学生交流中可

7、能想到的数量关系式：小雁塔的高度×2—22=大雁塔的高度；小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度×2—大雁塔的高度=22。3．引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程来解答。今天我们继续学习列方程解决实际问题。（板书课题）4．谈话：我们已经学过列方程解决简单的实际问题。请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？让学生先自主尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列出方程。

8、5．提问：这样的方程，你以前解过没有？运用以前学过的知识，你能解出这个方程吗？交流中明确：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x=?”，再用以前学过的方法继续求解。要求学生接着例题呈现的第一步继续解出这个方程。学生完成后，组