高考历史动态全解6.3理性与自由的启蒙（人民版必修三）

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1、三理性与自由的启蒙一、课程目标导引目标要求学习要点知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、呼唤光明的时代2、启蒙的真谛3、浪漫主义思潮中的人文精神1深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用。2了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵.3了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中所包含的人文精神。1制作历史表格归纳和概括希腊的智者运动、文艺复兴运动、和启蒙运动的时间、背景、思想体系、性质、代表人物及其思想主张、作用。2根据相关资料，围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过讨论，掌握两者在性质上的差

2、异。伴随着启蒙运动的高涨，浪漫主义思潮应运而生。这一思潮从某种意义上来说，是对启蒙运动的反叛，因为正当理性高昂之时，它指出了人类理性的有限性。通过了解这些，使我们更加清楚地认识到，凡事都不可走极端，否则定会出现与其不相和谐的音符。二、教材知识详解一、呼唤光明的时代1、历史背景：⑴文艺复兴与宗教改革的深入发展。⑵近代科学的兴起。⑶新航路的开辟。⑷英法等中央集权民族国家的形成。⑸资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因）【易忽略点提示】“启蒙”在法文中是光明、智慧之意。启蒙思想家认为：在天主教会和世俗封建主

3、统治下的过去是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动是要从黑暗进入智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，它是针对宗教和神学提出的，启蒙思想家用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。2、发展概况：⑴时间：17、18世纪。⑵思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观等。⑶范围：从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。⑷性质：资产阶级反封建的思想文化运动。⑸实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对

4、封建主义。⑹目的：保障人的自然权利。⑺表现：理性主义。⑻理性的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。⑼主要内容：理性、民主、平等、科学。3、历史意义⑴为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备⑵用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。⑶其最重大价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张：①人身的解放，②思想的解放。⑷留下充满个性的浪漫主义。【学习思考解读】科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜导致了科学的进步呢？自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步

5、充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。由此，科学与理性是一种互动的关系。至于是谁导致谁的问题，正如是先有了鸡蛋还是先有了小鸡一样毫无意义。【例题1】导致启蒙运动兴起的根本原因是【解题方法】对根本原因类的历史分析型选择题，需要熟练地运用有关历史唯物主义原理去解决。A.文艺复兴运动促进了人们思想的解放B.欧洲资本主义经济的进一步发展C.欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D.封建专制统治的腐朽【解析】启蒙运动是意识形态领域的反封建斗争，有其深刻

6、的经济根源，是其产生的根本原因。【答案】B【例题2】发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是它()A．使文艺复兴运动进一步发展B．追求政治民主和权利平等C．把斗争的矛头指向天主教会D．适应了发展中的资产阶级的需要【解析】启蒙运动是欧洲第二次资产阶级思想解放运动，反对专制主义和教权主义，以满足资产阶级发展资本主义、建立资产阶级专政的需要。B、C是内容，A与史实不符。【疑难点提示】怎样理解康德对启蒙运动的定义？脱离自己所加之于自己的不成熟状态，摆脱别人加之的自由，因为这种自由其结果终将是不自由的。【答案】D二、启蒙

7、的真谛1、主旨：对人身自由和思想自由深刻探讨。2、诠释：①卢梭：人身自由，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。②康德：思想自由。揭露统治者的愚民政策。3、影响：深刻圆满的体现了人文精神。【卢梭图片解读】卢梭（1712—1778年）是法国启蒙运动时期最著名的民主主义思想家。他的祖籍是法国，生于瑞士一个钟表匠家庭，自幼丧母，当过学徒、扑役和家庭教师，甚至流浪街头。贫苦的生活使卢梭对人民的疾苦有深刻的体察。他因此而仇恨封建专制制度，成为反封建的思想家和文学家，其主要作品有《社会契约论》、《论人类不平等的起源和原因》、《爱弥儿》等

8、。卢梭的社会政治思想是西方资本主义制度的主要理论来源之一。他认为，社会不平等的根源是私有制。私有制使一些人变成富人，另一些人变成穷人，社会就这样变成了不平等，一切风俗道德的败坏也随之而来。而国家又用法律把这些不平等固定下来。为消除这些弊端，他提出了均衡财富、实行小私有制度的主