高考语文复习达标训练（大纲版）：第五册（第一单元）

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1、高考语文复习达标训练（大纲版）第五册（第一单元）第Ⅰ卷（选择题，30分）一、（12分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，注音有误的一项是（）A.觉解（ｊｉě）干坼（ｃｈè）伫立（ｚｈù）秋水澄澈（ｃｈéｎɡ）B.劳碌（ｌù）烟霭（ǎｉ）熨帖（ｙùｎ）辘辘饥肠（ｌù）C.吊丧（ｓāｎɡ）马厩（ｊｉù）饿殍（ｐｉǎｏ）改弦更张（ｘｉáｎ）D.安谧（ｍì）干涸（ｈé）福祉（ｚｈǐ）无可估量（ｌｉàｎɡ）答案：B解析：B项“熨”在这里读音为“ｙù”。2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.忌讳千载难逢劳碌声名狼籍B.悚然改弦更张犀利胜卷在握C.钓鱼目不暇接累赘鬼话连篇D.颠沛无所顾忌聚讼

2、纭纭众生答案：C解析：A项“籍”为“藉”，B项“卷”为“券”，D项“纭纭”应为“芸芸”。3.下列加点词语使用错误的一项是（）A.在儒家的传统中，孔孟总是形影相随。B.孔子自己承认，他一生学习，到70岁才能无所不为，不逾矩。C.孟子知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。D.孟子所说的“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也”这句话是对当时国君草菅民命的一种控诉。答案：B解析：B项“无所不为”指没有什么不干的，什么坏事都干，可改为“随心所欲”。4.填入下段横线处，与上下文衔接得比较好的句子应是（）追忆往事就其本质来说，也是一种幻想，一种“白日梦”。它们的功用往往是用幻想来弥补现实生活的缺陷和

3、不足。弗洛伊德说，____________；白日梦即幻想，也是愿望的实现，诗歌创作和梦往往是一回事。A.夜梦是愿望的体现B.愿望是夜梦的继续C.夜梦是愿望的满足D.愿望和夜梦的补充答案：C解析：从陈述对象的一致性可以排除B、D项；再联系下文“白日梦即幻想，也是愿望的实现”，可以排除A项。二、（9分，每小题3分）阅读下文，完成5—7题。在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，既有大成至圣，则有亚圣。既有《论语》，则有《孟子》。孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。但是我们仔细比较他们，却也发

4、现很多不相同的地方。最明显的，《论语》中所叙述的孔子，有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够保持他的悠闲。孔子令门人言志，只有曾晳最得他的赞许。而曾晳所说的，大致等于我们今天的郊游和野餐，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。与这种态度截然相对的是孟子“生于忧患，死于安乐”的主张。孔子还说饭菜不做好，这样不吃那样不吃，衣服也要色彩裁剪都合式。孟子却毫不忌讳地提出“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍”。而且“老羸转乎沟壑，壮者散而之四方”这样的话也经常出现在他的嘴中。5.下面对第一段的分析错误的一项是（）A.引出话题亲切自然，且显得章

5、法严谨。B.冯友兰将孔子、孟子分别比作苏格拉底、柏拉图，说明他们的哲学思想有相同之处。C.从传统文化将孔孟相提并论入手，为第二段比较不同作铺垫。D.说明了孟子与孔子的传承关系及其在中国思想史上的地位。答案：B解析：B项“哲学思想有相同之处”不合题意。6.“凡事紧张”在文中的意思是（）A.孟子不如孔子有坦荡宽阔的胸怀。B.孟子有着强烈的忧国忧民思想。C.孟子生活艰朴，经济一直紧张。D.孟子与孔子在个别事上也有一些矛盾。答案：B解析：从孟子的言论中可以探知所谓的紧张的含义。“生于忧患，死于安乐”，这话充满忧患意识，孟子意识到当时各诸侯国都面临着生死存亡的严峻局面，他的“紧张”是因局势的紧张而

6、紧张，忧患意识是紧张情绪的一种。孟子说“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍”，“老羸转乎沟壑，壮者散而之四方”，为贫富对立如此尖锐而愤慨不已，为民不聊生、流离失所而痛心疾首，这种心情也是一种紧张情绪。由此可见，所谓“紧张”，是为尖锐的社会矛盾、凶险的前途而焦虑、忧心、痛心的情绪。7.对这段文字的解说，不恰当的一项是（）A.这段文字主要说明了孔子思想与孟子思想的差别问题。B.这段文字肯定了孟子的思想态度，否定了孔子的盲目乐观态度。C.这段文字运用对比的手法阐明作者的观点态度，思路清晰。D.这段文字引用二圣人自己的话阐明观点，增强了行文的可信度。答案：B解析：对于二位圣人的观点态度，作者

7、没有肯定或否定。故B项错误。三、（9分，每小题3分）阅读下文，完成8—10题。照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德行为，并不单纯是遵循道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是给予他这种觉解。生活于道德