提高初中科学教材中活动教学有效性的实践与思考

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1、提高初中科学教材中活动教学有效性的实践与思考　　摘要：科学活动是科学探究活动的重要组成部分，既是学生的学习目标，也是学生的学习方法，如何提高初中科学教材中活动教学的有效性尤为重要。本文结合自身教学实践，就如何提高科学活动教学的有效性提出自己的浅见。关键词：活动教学；活动有效性；策略一、研究的背景及概念的理解1.研究的背景《科学》教材共有246个科学活动，45个学生实验和36个探究实验，科学教材内容基本上以“活动”来贯穿和呈现，亲身经历以科学探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，让学生通过手脑并用的探究活动，使学生在

2、像科学家那样进行科学探究的过程中，体验探究过程，学习科学探究的方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。基于这种课程背景下，如何提高初中科学教材中活动教学的有效性显得尤为重要。2.活动教学有效性的理解5“活动教学有效性”是指要以学生的进步和发展为宗旨，通过科学活动教学，学生获得了预期的、应有的进步和发展，实现特定的活动教学目标。活动教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学

3、生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是低效教学。二、现行活动教学的现状分析初中科学教材是实现课程基本理念的主要载体，教材在设计上充分体现了新课程理念。活动类型多样、内涵丰富，但通过对本校和其他学校的调查发现，在初中科学教学中，活动教学仍然是薄弱的一环，教学状况并不乐观，主要表现为三个方面：1.受传统的教学理念束缚，一支粉笔一本书，缺乏活动意识，没有合理的评价机制。由于各级对科学教师教学工作的考核检查只管备课、作业批改、课后改错等，而对实质性的课堂教学尤其是活动教学，关注更少；而活动准备却需要投入大量的时间和精力，工作量

4、很大；材料往往不齐，教师甚至需要自己掏钱购买等，最后“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验、画实验”等，造成活动教学大量放弃，达不到活动应有的效果。52.随着教学环境的改善，学校教学资源的优化，多媒体技术的快速发展，用最简单的媒体获得最大的信息量，从网上下载课件播发给学生看来代替活动，他们宁愿花时间和精力去寻找视频课件、动画课件或漂亮的图片来辅助教学，而忽视我们学生动手实践的机会，结果本末倒置，导致重难点严重偏离，教学手段和教学目标无法达成一致。3.采用不合理的活动教学：①教材中的活动所用的器材与教育局下拨的实验器材不

5、配套：如测量气温实验（没有百叶箱）。②活动操作性比较差：如测试舌的不同部位敏感性实验，很难得出正确结论，易误导学生。③教材上有些活动操作周期长不便课堂教学：如显微镜下的各种生物中寻找并观察草履虫，需要早几个星期开始培养，并受气温影响。④教材中有些活动采用教师演示实验，学生的可见度差，整体效果不是很好。如果这些问题得不到根本解决，我们即使有更好的课程标准和教科书也只能是纸上谈兵。因此，在全面实施新课改的今天，如何提高教材中活动教学的有效性，就显得十分迫切与必要了。三、提高活动教学有效性的策略科学探究活动既是学生的学习目标，

6、也是学生的学习方法。科学新课程中有富含科学教育价值的活动内容，但由于各种原因，许多活动要么没有开展，要么在活动中学生没有实验探究的机会，教师往往越俎代庖呈现活动结果，要么只停留在形式上，造成活动教学缺乏有效性，针对以上情况，结合自身多年的教学实践，通过教学案例的分析，重点从师生的角度谈谈如何提高初中教材中科学活动教学的有效性的若干策略。51.进行合理指导，是提高活动教学有效性的基本前提学生活动是在教师的指导下进行的，教师指导的好坏是活动教学成败的关键。教师的指导要求有目的、有步骤、有条理地去进行，防止学生盲目的活动，有的

7、学生认为活动课就是玩的课，不去深入思考，敷衍了事，整节课留在嬉戏、逗玩、打闹的层面上。因此，活动前老师要让学生明确了解每一活动的具体任务，要达到目标，扶放结合，使学生在获得知识的同时，能力得到培养，素质得到提高。2.激发活动欲望，是提高活动教学有效性的必要条件事实证明，任何一名科学家的创新成果，无一不是对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。只有当学生对所活动的内容感兴趣时，才能促使学生主动积极的思考，才能体验到活动解决一个个问题的愉悦感。教师要激励学生在活动中始终保持浓厚的兴趣，让学生把完成活动转化为内心的一种欲望

8、，而不是当做一种任务。3.强化学生参与，是提高活动教学有效性的重要途径只有体验和实践，才能有所创新。把我们的感受告诉学生，不如让他们在活动中亲身体验。基于这种思考，在实验条件允许的情况下，我把凡是新教材中的演示实验最大限度地转化为学生分组实验。让全部学生都参与探究活动教学，让学生参与活动的每一个环节，这是实施新课程、