浅析小学美术教学中培养学生美感的方式

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1、浅析小学美术教学中培养学生美感的方式　　摘要：本文探讨了小学美术教学中培养学生美感的方式，提出教师应引导学生走进生活，走进大自然，欣赏作品时注重背后的故事，同时注重关于美感的知识学习，体验美感启迪心灵。关键词：小学美术教学；美感；方式1引言美术教学是义务教育的必修艺术课，是学生的美育教育的重要组成。美术学习不仅能提高学生的空间想象思维以及创造性思维，而且能提升学生对美感的鉴赏力。美感指欣赏艺术作品或绘画过程中对美的一种认知，初步建立在欣赏事物的愉悦感，改变对生活的态度，而小学美术教学的目标正是培养学生的美感，开拓学生思考和看待问题的新思路。

2、美感需要后天培养，并不是与生俱来的。近年来，很多专家学者呼吁加强美育，确定了美育的地位，强调美术欣赏是素质教育的重要组成，为此，小学美术教学应提高对培养学生美感的重视。2小学美术教学中如何培养学生的美感2.1美术教学走进生活，从生活中体验美感6很多优秀的美术作品都来源于生活，如我国南宋时期画家李嵩的作品《货郎图》以及法国画家米勒的《喂食》等，都是体现生活场景的作品。带领学生欣赏以日常生活为主题的美术作品能有效帮助学生学会欣赏生活中的美。如小朋友的作品《喂鸡》、《生日快乐》等，都是可爱率真的作品，通过看到和经历的生活进行的创作，这类绘画更容易

3、得到学生的接受和理解，进而激发他们的创作欲望和想象力。创作日常生活类作品，深入生活、感受生活使成功的重要因素。小学美术教学中应将这一理念传输给学生，引导学生欣赏绘画作品时，一定要讲述作品背后的故事，讲述画家深入生活和体验生活的故事，潜移默化的引导学生去认真体验和感受生活。如带领学生欣赏名著《伏尔加河上的纤夫》时，一定要讲述画家列宾的故事，讲述他与纤夫交朋友，深入纤夫生活，亲身体验纤夫的感受，正是这种深深的感触才促使作者创造了这样有感染力量的艺术作品。现代著名漫画家丰子恺也有很多生活类作品，他的作品既来源于生活，又高于生活。如作品《去年的先生

4、》，描述的是去年的先生今年的水果小贩，揭露了当时小学教师的待遇低的事实。丰子恺曾评论关于儿童方面的作品，“我常常‘设身处地’地体验孩子们的生活。”可见，生活的点滴感受和体验都是大师创造的源泉。小学美术教师应鼓励学生走出教师，多多体验和感受生活。生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛，小学美术教师应引导学生开启这样一双可以发现美的眼睛。62.2美术教学走进自然，从大自然中体验美感6小学美术教学中，美术教师不仅要引导学生欣赏大师们的艺术作品，还应让学生体会大师们富有哲理的名言，这些名言不仅对学生具有激励作用，对他们绘画学习也具有指导作用。美

5、术教学课堂上，可以利用现代教学工具播放大自然美丽风光的图片，节假日，带来学生走出课堂走进自然，在郊外或其他适合地方带领学生看树、看云、看湖等，带他们亲身体会和领略大自然的美。大自然创造的杰作不仅秀丽迷人，而且带给人们无尽的遐想。古人说“师法自然”，至今沿用。著名的山水画大师李可染更是主张创造艺术作品应到大自然中去。身临其境能获得更直接的感受和体会，进而变作创作灵感和欲望，同时也能不断加深对画家作品的理解，与作者产生共鸣。如我国北宋时期的画家王希孟的作品《千里江山图》，描画的雄伟壮丽，蕴含浓浓的爱国情怀；著名荷兰画家梵高，他的《阿尔附近的柏树

6、景色》，使用对比强烈的色彩以及跳跃的笔触描绘了欧洲明媚多彩、阳光灿烂的自然风光，抒发了画家对大自然、对生活的狂热。梵高创造《向日葵》时曾说：“这是爱的最强光”。可见，大师作品的老师都是大自然，大自然是最好的老师，当我们学会了亲近大自然，热爱大自然，并能够切身体会大自然时，才能创造出震撼人心的作品。小学美术教学中应引导学生体会大自然的魅力。若只是将美术学习限定在课堂上，学生不能切身体会大自然，即使教师描述的再美好，学生听来也如空中楼阁，只有将实际感受和认知结合，才能使学生更快的接受并内化为需要。2.3注重“美感”的知识传授，认识美感小学美术教

7、学中，美术教师应孜孜不倦的传授学生有“美感”相关的知识，让学生正确理解什么是美，并逐渐形成美感和感受美的能力。教学过程中，充分利用色彩、大小、质感、空间等美术元素引导学生认识美并理解美，只有明白什么是真正的美，才能形成美感，具有欣赏美的能力。另外，小学美术教师还可以利用美术实践中各种各样的活动，帮助学生理解美，形成审美情趣。众多的美术元素中，色彩对学生最具有吸引力。教师应鼓励学生有意识的利用色彩知识描绘色调统一、冷暖鲜明的作品，用以表达他们或愉悦或悲伤、或平静或激动、或厌恶或喜爱的情感，同时教师应做到耐心的引导。如欣赏作品《打谷》时，教师应

8、提示学生，黄色和红色向来是中华民族最喜爱的颜色，是幸福、吉祥的象征，而作品中姑娘们的鲜艳服装和漂亮的头巾，谷粒从她们手中化为漂亮的色彩，表达作者什么样的情感呢？学生经过思考回答，