浅议如何提高初中生的语文阅读理解水平

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1、浅议如何提高初中生的语文阅读理解水平阅读理解在初中语文中极为重要，老师应该帮助学生养成良好的阅读习惯，广泛进行阅读；多思多想，从思考中发现窍门；多多阅读古典诗词，领略经典的优美之处。初中语文语文阅读理解能力理解能力决定人才质量的基础，更是素质教育的关键。语文作为一门基本的语言学科，本身就肩负了培养学生的理解能力，陶冶学生性情的任务。一个优秀的学生只拥有高分数是远远不够的，他还必须具备高水平的人文素养，树立起正确的世界观，人生观和价值观。新课标改革之后，将阅读理解作为初中语文的重中之重，大幅度提高了阅读理解在语

2、文试卷中所占分值比重，同时也增加了阅读理解的题量。由此可见，阅读理解是初中语文极其重要的一部分，教师应该帮助学生进行大量广泛的阅读，由被动变为主动，提高阅读量。同时，教师应引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励学生从不同角度思考问题，发表个性化见解，提高学生对于阅读的兴趣，以及自主判断和独立思考能力。以一种开放的方式进行交流和沟通，最终实现个性的发展和生命意义的表达。一、广泛阅读，拓宽视野5浅议如何提高初中生的语文阅读理解水平阅读理解在初中语文中极为重要，老师应该帮助学生养成良好的阅读习惯，广泛进行阅读；多思多想，

3、从思考中发现窍门；多多阅读古典诗词，领略经典的优美之处。初中语文语文阅读理解能力理解能力决定人才质量的基础，更是素质教育的关键。语文作为一门基本的语言学科，本身就肩负了培养学生的理解能力，陶冶学生性情的任务。一个优秀的学生只拥有高分数是远远不够的，他还必须具备高水平的人文素养，树立起正确的世界观，人生观和价值观。新课标改革之后，将阅读理解作为初中语文的重中之重，大幅度提高了阅读理解在语文试卷中所占分值比重，同时也增加了阅读理解的题量。由此可见，阅读理解是初中语文极其重要的一部分，教师应该帮助学生进行大量广泛的

4、阅读，由被动变为主动，提高阅读量。同时，教师应引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励学生从不同角度思考问题，发表个性化见解，提高学生对于阅读的兴趣，以及自主判断和独立思考能力。以一种开放的方式进行交流和沟通，最终实现个性的发展和生命意义的表达。一、广泛阅读，拓宽视野5朱光潜曾说过说：“趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠，一分一寸地向外伸张。”具有一定的阅读量，是提高学生阅读水平不可或缺的重要一步。古人曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”简明扼要地阐明了广泛阅读量的重要性。如果单凭胸中半点墨水，就出来舞文

5、弄墨的话，极易扭曲文章本来的意思，闹出大笑话。如果缺少对大量文章的熟悉阅读，在阅读方面没有一定数量的积累，想要光凭教师的讲解和大量习题的“题海式战术”进行轰炸，这就等于想建造空中阁楼，没有牢固的地基，想建造高楼大厦，结果只能是痴人说梦。“九层之台，起于毫末。”只有靠平时一点一滴地积累，才能拥有深厚的理解能力，对待阅读理解题目才能够游刃有余，胸有成竹。这个时候，教师就应该根据不同学生的特点，向他们适当地推荐一些课外书籍。或在课堂上，根据所讲的课文进行适当的延升，通过介绍课文的写作背景、作者情况，自然而然地引出课

6、外书籍的名字。比如，在学习鲁迅的《社戏》这一课时，教师在介绍鲁迅的生平活动，作品简介时，可以根据初中学生的特点介绍一些适合他们阅读的作品，如《孔乙己》《祝福》等作品，让学生从多方面来了解鲁迅这个人，以及这个时代所蕴含的深刻背景。这样不仅能丰富学生的阅读量，更可以帮助学生更加深刻的理解课文内容。这就要求教师起一个督促和引导的作用，促进学生养成良好的阅读习惯。当这种硬性规定已经逐渐转化成一种习惯后，进而转化成一种爱好，它会渐渐成为生命中不可或缺的一部分。学生会自发地，主动地增加阅读量，以此来满足逐渐增加的阅读欲望

7、。二、合理引导，开动脑筋，积极思考孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”由此可以看出，思考对于学习的重要性。没有思考，只是一昧的吸取，就如同一个人只是大口大口地吃饭，而从来不去消化。长此以往，他一定会得胃病，这些食物也没有发挥它应有的效用。所以，教师在鼓励学生大量阅读的同时，更要注重对学生独立思考能力和自主判断的能力的培养。理解是一种方式和能力，是不能通过大量习题和生搬硬套完成的，这也符合阅读所要达成的最终目的――培养学生的理解能力，为学生以后培养走进社会所需的必要能力做好充足准备。通过教师的合理引导，

8、学生的大胆思考，他们渐渐就能悟出理解的窍门和要领，慢慢地就能悟出其中的奥妙。而这一过程需要教师在适当的时机，对学生进行合理的引导和启发，鼓励他们开动脑筋，积极思考问题。比如，在学习《紫藤萝瀑布》这一课时，教师可以向学生提出几个理解性问题：作者的思想感情是怎样变化的？作者是单纯在描5写紫藤萝瀑布么？这些问题可以鼓励学生多进行思考和细心理解。理解理论在语文阅读教学过程中，是由学生通过以往知识经验的整合，