浅析体育游戏在初中体育教学中的应用

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1、浅析体育游戏在初中体育教学中的应用摘要：建国以来，我国针对学校体育课程进行了七次课程改革，不仅大大提高了学生的身体素质，更是积累了许多珍贵的实践经验。现代初中体育课程教学越来越重视科学合理性的安排，体育游戏成为绝大多数初中体育课程的首要选择。本文针对体育游戏在初中体育课程中的重要作用作简要分析，并对今后的改进措施作出设想，以图进一步改进初中体育课程的教学质量。关键词：体育教学体育游戏有益性改进措施一、体育游戏的特点传统的体育游戏无非跑跑跳跳，过程简单而枯燥，已经难以满足学生的心理需求。新时期的体育教学中药引进创新性的体育游戏，为体育教学注入新的活力，使学生能够真正从

2、游戏中获得快乐，更应该能从中学习到知识、锻炼自身的能力。[1]1.体育游戏的益智性5体育游戏分为单人游戏和团队游戏，单人游戏如健美操、武术等活动，团队游戏如足球、篮球等活动。不论是单人游戏还是团队游戏，都讲求协调性和竞技性，学生在进行游戏时不得不思考如何才能将游戏完成的更好。例如足球对抗时，每一个队员不仅要寻找自己的位置，还要时刻关注同伴的位置，随时做好随机应变的准备，这都会锻炼学生们思考的能力，对其智力的提升将会有很大的帮助。[2]2.体育游戏的游戏性体育游戏归根结底还是游戏，这也是其能够吸引广大学生积极参与的根本所在。传统的跑步、跳绳已经不受学生青睐，新器材新方

3、法才能调动学生的参与热情。初中学生正处于对社会迷茫和好奇的关键阶段，体育教师应当通过设计合理有益的游戏，让学生在游戏娱乐的过程中潜移默化接受教学，提升自身动手能力和协作能力。兴趣是最好的老师，利用体育游戏让枯燥乏味的体育课充满欢乐，是当前初中体育教学的最佳出路。3.体育游戏的规则性和教育性体育游戏有着复杂的游戏规则，学生在游戏时必须受到这些游戏规则的限制，这一过程对学生有着极大的教育意义。尤其在团体游戏中，多种多样的游戏规则束缚并指引着队员们进行游戏，让学生在挑战和竞技中获得娱乐，同时在潜移默化中懂得规则和法律的重要性，对他们日后立足社会也有极大的帮助。[3]二、体

4、育游戏在当前初中体育教学中的现状分析1.体育游戏创新度不够，对学生的吸引力不足5相对于传统体育教学中的游戏种类，现代体育游戏种类已经有了极大的丰富。但是相比于英美等教育发达地区的体育教学，我国体育教学中的体育游戏种类少、游戏器材缺乏，对学生的吸引能力依然有限。在某些经济落后地区，体育游戏还未完全脱离传统体育游戏的范畴，这都与我国多达七次的体育课程改革初衷不符，更没达到健康体育的目的。2.体育游戏安排缺少针对性，秩序混乱初中学生处于身体成长的关键时期，日常锻炼将直接影响今后的成长方向。初中体育教学的主要目的就是为学生提供增强体质的机会和运用各项技能的能力，但这一过程不

5、是简单的体育运动的反复，这样只会导致学生对体育课程的反感。初中体育教师在安排体育游戏时，往往忽略学生的自身特点和心理需求，任凭自己想法制定的游戏教学类型和规则，不会提起学生的参与热性，极其容易导致游戏的组织混乱和杂乱无章的配合，也就难以达到体育教学锻炼学生身体、增强学生思考和动手能力的最终目的。3.初中体育教学过程中对体育游戏的安全性重视不够，危险事故时有发生初中学生的思想正处于成熟和非成熟之间，对游戏安全的理解能力还达不到成年人的水平，自我保护能力也比较差，很容易发生危险事故。初中体育教师对以上情况认识不到位，在制定游戏规则和安排游戏时力图学生能够尽快适应5游戏，

6、从而忽视了对安全知识的讲解。当学生在游戏的热情中时，更难以意识到保护对方乃至自身的安全，因此安全事故频发于初中体育课堂。三、优化体育游戏在初中体育教学中作用的措施1.更新初中体育器材，创新体育种类历次体育教学改革都离不开体育器材这一话题，足显体育器材在体育教学中的重要作用。只有不断更新教学器材，才能保证学生游戏的有更多的选择。创新游戏方法则是主观要求，是提高学生参与热情的关键措施。给予学生更多的娱乐空间，以此激发学生学习的兴趣。2.设计合理的教学方法，在营造安全舒适教学环境的同时，加强游戏秩序的管理针对不同学生的体制特点和心理需求，选择符合其兴趣的游戏种类，最大限度

7、促进学生对游戏的热爱，引导其从中学习知识的同时增强身体素质。体育教师在设计和监督游戏程序时，既要考虑个体因素，又要维护整体秩序，杜绝混乱现象的出现。另外还可以采取游戏式的初中体育技能教学，比如在中长跑中可以采用“混合接力”、“高地占领”等形式来让学生感受到体育运动的快乐，这样可以更好的避免了学生围绕操场跑的枯燥感，在锻炼了学生的同时也达到了教学目的。3.制定严格的管理规则，确保体育游戏的安全性5科学合理的教学方法和组织管理不仅是确保体育课程顺利完成的保障，更是防止安全事故的重要手段。体育游戏中应加强组织管理，从而保证体育教学练习有序进行，保证体育教学中最基本的安