龙潭小学2017年紧急逃生避险应急疏散演练方案

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1、龙潭小学2017年紧急逃生避险应急演练方案为认真贯彻落实好《中华人民共和国突发事件应对法》《四川省突发事件应对办法》《广元市突发事件总体应急预案》《广元市利州区突发事件总体应急预案》要求，按照《广元市人民政府办公室关于印发广元市2017年综合应急演练总体方案的通知》（广府办函〔2017〕59号）和《广元市教育局关于印发广元市教育系统2017年紧急避险应急演练总体方案》（广教函〔2017〕154号）以及广利教〔2017〕101号文件要求，结合我校实际，特制定本方案。一、演练目的本次演练以我校重大安全隐患或突发事件为假想背景，根据《广元市利州区突发事件总体应急预案》《广元市利州区教育系统突发公

2、共事件应急预案（2016年修订）》要求，开展紧急逃生避险演练，其目的在于进一步增强全校师生员工防灾避险意识，掌握应急避险方法，提高自救自护能力，提升学校应急队伍协同反应和处置突发事件的实践能力，确保在突发事件来临时，能快速、高效、有序疏散撤离，最大限度地保护师生的生命安全。二、组织分工：总 指 挥：杨永海（校长）副总指挥：李俐（副校长）方案策划：王坤（安办主任）警报负责人：樊炳元（副校长)学生疏散：班主任科任教师清点人数：梁玉华（廉勤主任）计时：李彬（支部副书记）照像及信息报道：黄开富、张敏疏散引导负责人员：教学楼南端（教师办公室）：姚姗（三楼楼梯口）、黄浩（二、三楼楼梯转角处）、李玉华（

3、二楼楼梯口）、程世奎（一、二楼楼梯转角处）、杨登明（一楼楼梯口）、李迎春（维持北端学生秩序）教学楼北端（综合楼）：杨琴（三楼楼梯口）、赵春燕（三楼楼梯转角处）、何思洋（二楼楼梯口）、杨春兰（二、三楼楼梯转角处）、王绍炳（二楼楼梯口）、杨玉蓉（一、二楼楼梯转角处）、凡华（一楼楼梯口）、牟天文（维持南端学生秩序）通讯联络：王坤医疗救援：王大志（总务主任）李泽班级负责人：一年级（马熙龙）、二年级（钟佳栖）、三年级（魏淑娴）、四年级（贺兴林）、五年级（张静）、六年级（黄梅）、七年级（欧高艳）、八年级（焦筠焯）、九年级（欧才明）三、实施阶段：1、时间及对象：2017年5月12日上午10:00，全校师

4、生参加。2、场景设计：模拟地震场景，当地震发生时，快速、有序组织应急避震、及时疏散、预防余震和次生灾害发生，并现场开展救护工作和自救互救演练。四、演练信号、集合地、逃生线路：1、地震发生信号：三响短促哨声信号代表地震发生，师生立即进行应急避震。（此过程持续约1分钟）2、疏散信号：一声长哨声信号代表主震结束，师生随即进行疏散。（疏散过程要求在2---3分钟内完成）路线：教学楼南端（办公室）：六年级、七年级、一年级、二年级教学楼北端（综合楼）：九年级、八年级、五年级、三年级、四年级安全集合地：学校北端主席台前操场。五、演练过程：1、5月11日各班主任任利用晚上读报总结对学生进行讲解脱险逃生紧急

5、措施及疏散路线。2、5月12日上午10:00分通过口哨声拉响警报。3、地震发生信号：三响短促哨声信号代表地震发生，听到紧急信号后，各班班主任组织本班学生迅速进行避震（此过程持续约1分钟）。疏散信号：一声长哨声信号代表主震结束，师生随即进行疏散。（疏散过程要求在2---3分钟内完成）班主任有序地组织学生按规定路线向外撤离疏散，跑到指定的安全区（操场指定位置）。班主任积极疏散学生，清点人数。班主任在班级队伍前，各楼梯口负责人在班级队伍后,清点学生是否全部离开教室（广播告诫：请同学们不要惊慌，不要拥挤、抢道，不推搡）4、学生疏散时，各楼梯口负责人发现班级学生拥堵，及时调整疏散。学生疏散结束时检查

6、楼层、各室是否有人员滞留，确认无人后紧急离开，并将情况上报副总指挥。5、各班安全疏散到指定安全区后，按晨会队列整理队伍，再次清点人数，并向安办主任王坤汇报人数。安办主任王坤做好记录后向副总指挥李俐副校长汇报人数。（“XXX班应到XX人，实到XX人……报告完毕！）6、李俐副校长宣布演练结束，做小结发言。7、警报解除，各班有秩序退场。8、各班回班后小结本次演练情况。六、安全要求：1、为防止疏散演练中出现惊慌失措，甚至给学生造成人身和精神伤害等事故，因此班主任必须宣传落实到位。2、警报信号以学校口哨声为准。警报发出后，全体学生立即避震（躲在课桌下），一分钟后听到一声长口哨声班主任立即组织疏散，演

7、练前各班先将班级的前后门打开，保持通道畅通。教室出来的顺序由教师根据本班实际情况作合理安排。3、班级与班级之间必须按序行进，不得互相拥挤，争先恐后，不得乱跑。班主任在班级队伍稍前位置，各楼梯口负责人在班级队伍稍后位置，按指定路线下楼。4、各班学生以单队靠右下楼，一个接一个。5、门口、楼道内、楼梯等通道较窄的地方不要拥挤、不能打闹、开玩笑，拥挤、踩踏是事故伤亡多的主要原因之一。6、逃生过程中，奔跑速度不要太快、不要推前面的