《人像磨皮——污点修复工具》(大学)翻转课堂教学设计方案(课前)

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1、《人像磨皮——污点修复工具》翻转课堂教学设计方案（课前）小组成员：张志广刘俊彪郑嘉雄刘美博何静剑学院教育信息技术学院所属专业及年级教育技术学（师范），2012级课程名称电脑平面设计（PhotoShop）专题名称人像磨皮——污点修复工具所需课时3执教教师姚彬一、学习内容的分析本专题主要介绍污点修复工具在人像磨皮中的应用，包括污点修复工具的基本操作、判断污点修复工具的作用对象、污点修复工具的应用。通过本专题的学习可以让学生了解并掌握如何用污点修复工具去掉人像中的部分瑕疵，从而实现美化人像的目的。二、学习目标的分析（一）知识与技能1.掌握污点修复的使用方法；2.能够正确判

2、断污点修复工具在人像磨皮中的使用场合；3.能够运用污点修复工具处理人像中的瑕疵。（二）过程与方法1.通过观察，了解污点修复工具人像磨皮中的使用场合；2.通过对比，了解污点修复工具在人像中的作用效果；3.通过互助和交流，运用污点修复工具解决不同场合中人像的瑕疵；4.通过任务驱动的方法，创设任务情景，激发学生的学习兴趣；5.通过结合多媒体课件进行学习，学生可以自定步调开展学习活动。（三）情感态度和价值观1.通过对人像进行美化处理，培养学生的美感；2.通过让学生判断污点修复工具在人像磨皮中的使用场合，提升学生的观察判断能力；3.通过让学生进行互助、交流、操作，提升学生的交

3、际、动手能力。三、学习者特征分析及组织（一）、学习者特征分析1学习者初始能力分析Ø学生对PS软件的各项操作技能有一定的了解；Ø学生对人像磨皮的原理有基本的了解；Ø学生对人像磨皮的知识有十分浓厚的兴趣。2学习者的一般特征Ø学生是19-20岁的青少年，男女比例均衡，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对新事物有浓厚的兴趣；Ø学生在学习中随意性比较明显，渴望得到教师或同学的赞许；Ø有部分学生在平常生活中有经常使用“美图秀秀”等工具进行美化图像，对美化人像有较浓厚的兴趣；Ø学生有一定的交际、动手能力，乐于进行交流互动。3学习者的学习风格Ø学生喜欢观察、自主探究和动手操作，乐于进行

4、团队合作。（二）、学习者分组情况由学生自由选择，组成学习共同体。每组3-4个人（一般以寝室为单位）。组长由组员选举产生。四、学习环境的设计《电脑平面设计（PhotoShop）》学习管理平台、QQ五、学习资源的设计资源类型资源描述文字、图片资源介绍本专题的学习目标、学习内容、学习指导等，其中学习内容是对本专题知识点的凝练微视频微视频以案例介绍为主，通过操作实例的演示，使学生模仿视频中的操作过程，从而初步掌握污点修复工具的基本用法。本轮教学只有一个微视频：利用污点修复工具处理人像中的部分瑕疵》。Flash多媒体课件EXE格式的Flash多媒体课件，主要为学生提供步骤分解

5、的磨皮操作案例，在多媒体课件的指引下引导学生进行实践操练。图片素材微视频中演示的实例的素材以及要求完成的任务中所需的素材。六、课前学习任务的设计任务1：正确判断哪些图片适合使用污点修复工具进行磨皮任务2：利用污点修复工具对适合的图片进行磨皮七、课前活动策略/规则的设计（一）、活动策略的制定策略类型策略说明交互策略以课前学习任务为中心开展组内集中讨论，充分发挥学习共同体的作用；教师要监控讨论的内容和过程，并在合适的时机，参与学生的讨论；以小组为单位提交作业和相关的反馈信息，提高小组学习氛围，提高学生对小组的认同感和学生的参与度。激励策略在课前和课中，学生为平台上其他同

6、伴提出的疑问给出合理的答案，教师可以根据答案的准确度给予相应的平时加分，激励学生之间同伴互助，营造更好的学习氛围。（二）、活动规则的制定规则类型规则说明协作规则组长负责制，组长统筹监督学习进程，确保每一位组员都能顺利完成作业。全员参与的协商讨论应保证至少有两次，一次用于规划任务解决方案，一次用于组内互助、分享问题解决的经验以及总结凝练疑难问题。分工规则四人小组的分工可按如下细则进行：1）组员1负责协调小组讨论的时间以及提炼规划设计方案；2）组员2负责收集作业；3）组员3负责在小组讨论之后凝练问题以及希望老师在课堂上重点讲解的内容；4）组长将小组的作业打包，并将组员3

7、凝练的反馈信息发布到平台上。八、课前学习活动流程的设计基本流程教师活动学生活动学习环境的支持作用知识传递新建学习专题，上传学习内容和学习资源，发布导学案学习教师发布的学习内容（包括阅读图文资料、微视频以及多媒体课件）学习专题模块：作为学习内容和学习资源的载体，提供学生在课前要学习的知识以及要完成的任务学习检测通过学习管理平台的后台监测，参与QQ讨论等方式监督学生的学习情况，在适当的时机对学生的讨论情况进行一定的干预自主探究与小组协商交替反复进行，确保每位组员都能顺利完成任务学习专题模块：在学生完成任务的过程中提供参考学习论坛模块：为学生和教师提供一个交流和沟通的