部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》教案

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1、人教版《道德与法治》八上第四课第三框教学设计课题诚实守信单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感态度价值观：认识诚信是一个人安身立命之本，能树立诚信意识，做一个诚信的人。能力目标：生活中能运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录，对人诚实，为社会信用体系建设作出自己的努力。知识目标：知道诚信对于个人、企业、国家、社会的意义以及生活中诚信的做法。重点诚实守信的重要性难点生活中如何践行诚信教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT播放视频《社会主义核心价值观——诚信》提问：1.结合以上视频，说一说你如何理解诚实守信的？2.请结合生活中的实例说一说诚实守信在生

2、活中的作用？诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。观看视频思考回答问题通过社会主义核心价值观中对于诚信的解读，引入本课内容，通过问题的设置激发学生的学习兴趣讲授新课诚信也是一项民法原则。现代社会重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。讨论：什么是民法？民法与我们的生活有什么联系？请列举民法中关于诚实守信的具体事例？PPT播放视频《民法总则关乎你我一生》小组讨论分享结果观看视频通过讨论和视频了解什么是民法，以及民法意义上关于诚实守信的具

3、体界定PPT出示两组图片，一组诚信的图片，一组不诚信的图片人无信不立，国无信不强。诚信是人生的命脉，是一切价值的根源；失足，你可能马上复站立，失信，你或许永远难挽回……PPT出示季布的故事思考：从上面的故事中你得到什么启发？举一个生活中类似的例子，与同学分享。PPT出示80后阜阳青年牛志伟的信义故事网友评论问题：看完“信义哥”的事迹以及网友满满正能量的评论，说一说诚信对于一个人的作用？诚信是一个人安身立命之本。孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰

4、壁，甚至无法安身立世。PPT出示“中华老字号”图标你是否见到过这样的标志？请列举你所知道的老字号品牌有哪些？老字号得以立足的原因是什么？列举同仁堂和胡庆余堂诚信经营的例子学生观察图片，并进行对比阅读故事思考分享观点阅读故事思考回答问题看图标思考回答问题了解两家老字号的故事通过两组图片的对比，帮助学生认识诚信的重要性通过季布和信义哥的故事，帮助学生认识诚信对于个人的作用诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。PPT出示《关于建立守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进

5、社会诚信建设指导意见》内容及图片诚信促进社会文明、国家兴旺。社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。阅读材料通过图标和两家老字号诚信经营的例子，帮助学生认识诚信对于企业经营的作用通过材料帮助学生认识诚信对于社会发展、国家兴旺的作用践行诚信PPT出示同学观点结合以上同学的观点，请思考生活中，我们该如何践行诚信呢？PPT出示《小明诚信二三事》课间时，同学们聚在一起讨论周末一起去自然博物馆参观，完成生物课上的学习任务，刚说到订票

6、的问题，小明连想都不想，立马拍着胸脯说：“我来给大家订票，让我妈妈给大家多弄几张！”思考：小明这样许诺合适吗？后续又发生了什么呢？看观点思考回答问题阅读故事思考回答问题通过两位同学关于践行诚信的观点激发学生思考讨论引出本部分教学内容“践行诚信”第二天到家一进门，小明问妈妈弄到几张票，妈妈却说“票源太紧张了，只弄到了两张！”思考：小明该怎么和同学们交代呢？树立诚信意识我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。P

7、PT出示小明诚信故事周末，小明去医院看望同学小林，小林身患重病，有生命危险，但是家人照顾她的情绪，并没有告知她真实的病情。病床前小林向小明询问自己的真实病情……思考：小明该怎么说呢？周一到学校，同学们向小明了解小林的情况，小明不假思索地就把昨天在医院看到的一切告诉了同学们，并且把小林的真实病情也毫无保留地说了出来……思考：你如何看待小明的这一做法？运用诚信智慧社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。播放两段视频《守信纳税人可享41项激励措施》和《