部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》教学设计

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1、人教版道德与法治八年级上册第四课第三框《诚实守信》教学设计课题　　4-3诚实守信导学　　目标　　1.知识目标:知道诚信的含义，明确诚信是一项民法原则；理解诚信对个人、对企业、对社会和国家的重要性；知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。2.能力目标:懂得诚信是每个人必备的道德品质；学会运用诚信的智慧解决生活中的问题；珍惜个人诚信记录；认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。3.情感、态度、价值观目标:感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；养成自觉传承中华传统美德的意识；在社会生活中为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。重点　　诚信的重要性。难点　　如何践行诚信？

2、课型　　新授课　课时1课时　主备人　审核人　　　　教学过程　　流程时间教学内容　　教学任务　　教师活动　　学生活动　预见性问题及对策　　5分钟导入新课播放视频播放“中学生小朱上学途中骑车撞上豪车”的视频。提出问题：1、中学生小朱的行为体现了哪一中华传统美德？2、我们在生活中如何践行这一传统美德？学生观看、思考并回答问题。视频的展示，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对诚信思考。7分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读来自主预习。导读问题：1、运用你的经验说说什么是诚信（含义）？2、P41相关链接，民法意义上的诚信原则更强调什么？3、完成P42上探究活动，诚信对个人的意

3、义？4、结合P42下探究活动，说说诚信对企业的意义？5、P43阅读感悟，诚信对社会、国家的意义？阅读教材P41～45，整理基础知识。要求：1、学生会听课，记好笔记。2、结合自己的生活经历独立解决各题。自主学习方法不一定得当。措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。6、小结：诚信有哪些作用？（意义、重要性）7、怎样树立诚信意识？8、结合P44上探究活动，说明为什么要运用诚信智慧？怎样运用诚信智慧？9、P44下活动，为什么要珍惜个人的诚信记录？怎样珍惜？10、小结：如何培养诚实守信的品格？5分钟小组交流，合作探究：小组交流整理，疑难问题可组间合作。深入组内巡视并点拨指导。重点点拨问题

4、：第8题：说明为什么要运用诚信智慧？怎样运用诚信智慧？解决办法：引用学校生活和社会生活中的事例，引导学生对问题辩证思考，具体问题具体分析。小组交流，讨论所有问题。分析说明：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。22分钟展示提升，精讲点拨各小组按任务分配逐一展示，教师适时进行追问、精讲、巩固知识。指导各小组进行展示。活动一：运用你的经验设计意图：通过学生小方不守信用的事例，引起学生思考，我们在生活中不能做这样不讲诚信的人，给出诚信与不诚信的图片对比，加深学生对于诚

5、信的理解，自然引出诚信的含义。活动二：相关链接：诚信——民法原则设计意图：使学生明确诚信作为我国的一项民法原则，在生活中发挥了不可忽视的作用。活动三：谈古论今——一诺千金设计意图：诚信是一个人安身立命之本。（个人）活动四：探究分享——两个企业，相反的命运各组同学按要求展示，注意拓展广度和举例论证。活动六：诚信的智慧——两则材料对比设计意图：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。根据学生回答，教师进行点拨。活动七：珍惜个人诚信记录——诚信老爹吴恒忠设计意图：作为企业，只有诚信经营，才能有良好的信誉，才能长盛

6、不衰。（企业）活动五：树立诚信意识——彩票站老板的诚信设计意图：做人要做老实人，说老实话，办老实事。要树立诚信意识。设计意图：由事例可以得出：吴恒忠践行诚信，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。吴恒忠对人守信，对事负责，是一个诚信的人。3分钟总结升华总结升华课堂小结：学习本课后，你有哪些收获和感想？这节课我们学习了诚信，知道了什么是诚信，诚信对个人、企业、社会和国家的重要性，我们在生活中要践行诚信的品格，努力促进社会的文明进步。谈本节课的收获和体会。3分钟达标检测达标检测指导并点明解题方法。分析题目。注意用书中理论回答。课后反思　　本节课的内容在前两节的基础上，进一

7、步学习中华民族的另一传统美德——诚信。在教学中，采用视频、故事、情景分析、小组探究等多种方式，对于诚信的含义和重要性，学生有了比较好的把握。而对于如何践行诚信，除了在课堂中探究学习外，更需要学生在平常的生活中努力做到，才能达到本节课德育教学的目的。诚信的智慧理解起来有些难度，需要学生在以后的实际生活中结合具体情境，对于尊重隐私和对人诚实的两难处境做出自己的抉择。