“正确运用常见的修辞方法”教学案

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1、“正确运用常见的修辞方法”教学案【学习目标】 1．熟悉7种修辞方法的特点以及表达效果；2．能够识别判断特定语言形式中所运用的不同修辞方法，并在仿句、扩展语句、现代文阅读以及诗歌鉴赏等试题中正确、熟练运用修辞方法。【学习重点】常见修辞方法的表达效果，具体语言形式中的识别判断。【学习难点】结合仿句、扩展语句、现代文阅读以及诗歌鉴赏等试题，熟练、正确运用修辞方法【课时安排】三课时【预习内容】《世纪金榜》第4讲。一、考点解说：1．考试说明：“正确运用常见的修辞手法”属于能力层级之表达应用（E）。常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。2．具体解读：常见修辞方法

2、规定考查七种，都是考生常见、常用或熟悉的，重点考查根据语境判断或理解体会修辞方法的使用。修辞考查，在语言文字运用部分，过去常与仿写、扩展语句相结合，近两年采用了选择题的形式；此外还与现代文阅读、诗歌鉴赏等题型结合起来，考查在实际语言环境中理解和运用修辞手法的能力。高考作文中如果用上一些恰当的修辞，会使文采飞扬，从而赢得高分。复习时要掌握每种修辞方法的特征和作用，由识别判断，而至于赏析运用。二、题型示例：（一）2009江苏高考题4.汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。

3、（5分）参考答案：示例：⑴生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。   ⑵自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。⑶逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒首先要读清题目要求，运用排比句，写三个关于对生命或对自然的感悟和思考的句式相似的句子，言之成理即可。题目看不清，虽然是对生命或对自然的感悟和思考但不符合题目排比句的要求。（二）2015江苏高考题3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识，偷开门

4、户又翻书。【答案】B【解析】比拟分为拟人和拟物，A、C、D三句分别将东风、芍药、蔷薇、南风拟人化，这容易辨别的。B句有点难度，难在考生对“见”与“闻”的主体到底是“谁”，容易混淆，如误解为“浮萍”与“小艇”，则此句就会被判为拟人句；其实联系上下句，“见”与“闻”的主体应为船上的人，因而此句不存在拟人修辞手法。（三）2016江苏高考题2.下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(3分)A.人为刀俎，我为鱼肉            B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛                  D.情人眼里出西施【答案】A【解析】A项中将“人”比作“刀俎”“鱼肉”，运用

5、了暗喻手法；BCD三项都使用了借代手法。B项中“尧舜”代指人群中的优秀人物；C项中“干戈”“玉帛”是以战争武器和友好物件，分别代指战争与和平；D项中的“西施”是以美人名代指心爱的女子。三、解题指津：（一）七种修辞方法的特点以及表达作用：1．比喻（1）比喻的特点比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。（2）比喻的种类①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像一座矗

6、立的小山。②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。③借喻。典型形式是：乙…（本体甲不出现）。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（3）比喻的作用主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。（4）下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句：①她的性格很像母亲。（同类比较）②天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）③她

7、仿佛听见了自己的心脏跳得非常厉害。（表示想象）2．比拟（1）比拟的特点根据想象把物当做人来写，或把抽象的概念当做人或物来写，或者把人当做物、把此物当做彼物来写，这种修辞手法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。（2）比拟的种类①拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（3）比拟的作用正确运用比拟，增加语言的生动形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从