新人教版《道德与法治》七年级上册3.2《做更好的自己》教案

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1、第三课第二框做更好的自己【教材分析】《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。”本课鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己，引导学生认识到接纳自己

2、不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。【学情分析】进入初中，学生的自我意识开始增强，十分注重自我的形象，会不断提出一些与自身相关的问题。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课引导学生悦纳和欣赏自我，做更好的自我，形成更积极的自我想象。同时，引导学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。【教学目标】知识目

3、标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。2．学会欣赏自己。3．掌握做更好的自己的要求。4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的

4、自己。3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的

5、身体？”学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。我们要学会欣赏自己我要飞得更高你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。讲述故事

6、《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的态度？得出结论：我们要学会欣赏自己诗朗诵《欣赏自己》列举姚明和潘长江的事例学生分享自己所了解到的事例。学生回答：她的心态不同学生回答：姚明有身高优势，成为了中国的篮球健将；通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。通过故事让学生明白，要学会欣赏自己的优点。通过诗歌内容，增强学生对自己的认同感，学会欣赏自己。课堂小结随堂练习做更好的自己，就要扬长避短做更好的自己，需要主动改正缺点做更好的自己，需要不断激发自己的潜能思考：姚明和潘长江各有什么优

7、势？他们的成功跟他们的优势之间有什么关系？得出结论：做更好的自己，就要扬长避短展示赫兹里特和巴特勒的名言怎样理解这两句名言？得出结论：做更好的自己，需要主动改正缺点方法与技能：P35讲述霍华德·加德纳的多元智能理论音乐欣赏：杨培安经典MV我相信潘长江虽然矮小，但他发挥了自己的聪明才智，成为著名小品演员。学生分享自己的理解通过姚明和潘长江的对比，让学生明白每个人各有自己的优势和特长，要善于发现自己的特长，发扬自己的优点。通过名人名言，引导学生要直面自己的缺点并进行改正，还要注意掌握改正缺点的方法。通过霍华德·加

8、德纳的理论引导学生不断发现自身的潜能。【板书设计】做更好的自己一、接纳与欣赏自己1、接纳自己2、欣赏自己二、我要飞得更高1、扬长避免2、主动改正缺点3、不断激发潜能【作业布置】印成卷子下发