部编人教版七年级语文上册第三单元《写作》教案

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1、2017部编版语文七年级上册第三单元《综合性学习》教学设计课题写人要抓住特点单元第三单元学科语文年级七年级学习目标1.认识并掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的运用。2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3.培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。重点1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。难点培养学生逐步养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也

2、没有完全一样的两个人。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实……但并非我们每个人都会把眼前的人物栩栩如生地描绘出来，在同学们的作文中我们看到的几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。究其原因，是我们没有掌握描写人物的技巧。怎样才能把人写成与众不同的模样呢？首先，写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，才能把人物写真写活。其次，我们没有很好地运用描写人物的方法。这节课，我们就来了解一下描写人物的具体方法。听老师讲。用学生自己写作中出

3、现的问题，引出本堂课的学习内容，也激发学生的学习兴趣。写作指导记叙文除了要记事，也常常要描写听。人物。每个人都有不同的个性特点：有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实……写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。可以从人物的外貌、语言、动作、心理等各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面进行细节描写，使人物鲜活起来。人物描写的方法，从描写对象来说，有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写；从描写角度来说，有正面描写

4、和侧面描写。下面我们就这些描写方法进行详细解说。1.肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。要写好人物的外貌就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不要忽略对眼睛的描写。“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。比如《从百草园到三味书屋》中“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着个大眼镜”，简单的外貌描写，让人觉出

5、了老先生的威议和值得尊敬的地方。2.语言描写：由于人物的年龄、性别、性记。让学生明白人物描写的重要性。把几种常见的人物描写方法记下来，加以揣摩，形成自己的东西。格、经历、职业等不同，语言风格也一定不同。语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。同样是《从百草园到三味书屋》，当“我”上完生书将要退下来时，赶忙问关于“怪哉”这虫的问题，老先生只说了一句“不知道！”好简洁的语言描写，但我们看到了一个老学研对学生的严厉和严格。3.动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择

6、最恰当、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。再来看看《从百草园到三味书屋》中写老先生读书的动作：“读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”4.心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难，可以直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。比如《窃读记》中写我借用躲雨进行窃读时的心理：我有时还要装着皱起眉头不

7、时望着街心，好像说“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些，再大些！”简单的心理描写，写出了“我”酷爱读书，但却家穷，只好采用这种手段窃读时的无奈！5.正面描写和侧面描写的区别在于，正面描写是听。直接描写主要人物的特征，侧面描写则是通过其他人、物或环境的描写来烘托出主要人物的特征。这种方法对描写人物也是非常重要的。比如《再塑生命》中“我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。”这句话通过“我”的心理活动，来反映出莎利文老师教育得当，引导有方。6.有时，我们还可以通过环境描写来烘托人物的

8、心情。这也是人物描写必不可少的一种手段。比如《从百草园到三味书屋》第二段，作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉多角度来描写百草园的景物，其作用就是为了烘托出百草园给我的童年