日常行为规范养成教育活动方案

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1、学生日常行为规范养成教育活动方案为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。为切实抓好此项工作，特制定本实施方案。一、指导思想全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标，通过日常行

2、为规范养成教育活动，促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、工作目标（一）、学习习惯养成目标1、近期目标：（1）培养学生逐步做到每一节新课都要对所授知识进行归纳、总结，做到条理化记忆等。使学生养成基本学习习惯，参与学习，学会学习。132、远期目标：（1）构建管理育人、教育育人、服务育人的“习惯”培养体系，使学校教育、教学得以整体优化，并具有可持续发展的功能。（2）促进学生人格和谐发展，使学生具有持续发展的潜力和潜能。（二）、行为习惯养成目标从小事做起，从身边做起，从我做起，促进学生良好的行为习惯、学

3、习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。抓德行、重内涵。重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。三、主要内容（一）学习习惯养成内容课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学习大部分时间在课堂内度过。40分钟的课堂教学中，学生的习惯直接关系到知识是否得以传授，所以在课堂教学中应培养学生以下课堂学习习惯。131、热爱学习的习惯。热爱学习就是明确学

4、习的重要性，有良好的学习动机。关于学习动机，我们认为还是以为人类，为社会、为他人多作贡献，做一个有过硬本领，品行高尚的人这种提法为好。学生有热爱学习的好习惯，就能为一生打下坚实的基础。2、心神专注的听课习惯。对小学生来说，这种习惯的养成是非常重要的。小学时，我们要求学生非常投入，始终跟着老师思路，积极开动脑筋，可以说像演员那样进入了角色，要使学生做到精到、心到、眼到、口手、手到。3、善于思考，敢于发表自己见解的习惯。善于思考，就是说在学习时善于动脑筋，多想，要深钻细究。比如，布置学生上课认真看书，看完提问，有的同学回答得很好，有的同学一问三不知，

5、一个重要的原因前者边看书边思考，而后者只是走马观花，不善于思考。善于思考的同学往往还能从无疑处生疑。宋朝思想家张载曾说：“于无疑处生疑方是进矣！”,可见善于思考的重要。思考不但能促进理解,而且能增强记忆。因此,要让学生做到多思善问,要敢于提出问题,敢于发表自己的见解，积极回答教师的提问，大胆的与同学交流经验，力求在课堂上解决学习和操作上的疑问。4、学会做好听课笔记的习惯。做到灵活应用“圈、点、批、划、抄”等记录方法，有选择地将老师讲的重要内容记录下来。当听课和记笔记发生冲突时，首先保证听。135、自查作业的良好习惯。对作业或测验中做错的题，弄懂后

6、，保留原错题，在原错旁认真改过来。6、良好的观察习惯，大胆的动手操作习惯。良好的观察习惯，动手操作习惯也是良好的学习习惯。观察是一种有目的、有计划、又比较持久的知觉，是知觉活动的高级形态。要让学生观察生活、观察自然。课堂中教师要创造条件，让学生在实践中、实验中观察，在学习新知识中，在动手操作中观察。观察的过程，也是思维的过程，思维能力在观察中得到发展和提高，同时培养了耐心细致的良好习惯。7、书写习惯，整理学习用品习惯，爱护和保持书本清洁的习惯。做到按要求带齐教材、学习用具；作业工整、书本整洁、办事有条理。整洁、有条理性，不仅是一个人的纪律性和内心

7、修养的表现，而且还是安排好学习的重要条件。如果一个学生做任何事情都随随便便，那他多半就会记不住定理、法则、操作规程。由于动不动就要寻找没有及时放回原处的书本、钢笔等学习用品和操作工具，就很容易使学生的情绪急躁，妨碍集中思想搞好学习。这些看起来是些锁碎小事，但不能“因善小而不为”，因为它也是搞好学习的基本保证。138、减少听课的盲目性，养成预习的良好习惯。预习可以帮助学生对教材产生感性的印象。预习通常可分课外预习和课内预习，但它们是有机的整体。将预习放在课堂内，一是学生在教师的辅导下进行这项工作，预习质量可以得到保证；二是每个学生真正参与预习，使教

8、师布置的预习要求得到全面贯彻。通过预习，让学生摸清所学知识的疑难问题和大概内容后，能带着疑问听课和看演示操作，从而达到上课时专心致志、思