部编本人教版二年级语文上册识字1《场景歌》教学设计

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1、识字1场景歌学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。2、学习重点和难点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：教学课时:二课时第一课时学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、初读诗歌（

2、1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。（2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。（3）以二人小组自学生字。（4）交流生字学习情况。滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）。(5)指导学习会写的生字。三、课堂作业:练习书写生字。第二课时一、检查背诵课文。二、学习、感悟课文1、出示图片。说说你看到了什么?2、小朋友

3、真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（出示生字卡检查识字情况）（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。3、瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。4、齐读第四小节，理解“红领巾”。5、学习一、二、三小节。　　　今天，我们要去的地方有很多，　　　有清凉的海边_______________________板书：海边　　　有幽静的乡村___________________

4、____板书：乡村　　　有美丽的公园_______________________板书：公园　　　师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读)(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?(学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)　　　(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 　　　　小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、

5、鱼塘、花园)(齐读第二小节)　　　(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)　　　　师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。 三、学习数量词。　　　1、再读黑板上的词语。　　　2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)　　　3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 　　　4、认识数量词。　　　　　刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老

6、师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。　　　　　小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)　　五、实践活动。　　　　看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗? 　　　　[课件]学生看图说话。　　六、总结全文。　　　　学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?　　七、布置作业。 　　板书：　　　　　　　　　　　场景

7、歌　　　　　　　　　　　　　　海边　　乡村　　公园　　　　　　　　　　　　　　一只海鸥　　　　　　　　　　　　　　一方鱼塘　　　　　　　　　　　　　　一道小溪