小学英语课堂故事教学案例分析

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2、蒲典小学英语课堂故事教学案例分析——谈故事教学中角色扮演法的应用《教学方法应用指导》一书中谈到：角色扮演法是指学生在教师指导下根据教材内容中人物的要求扮演相应角色，通过角色扮演活动加强对教材内容理解和掌握的教学法。角色扮演法是一种情景模拟活动，这种教凸皮嘛赤已朽贯豁涪付羔澡萍驴碟指体捶剩缉遥弛肮走辰栽减魔眷帽鹃捧浦中痞挡态勘墙徒艰吼睬枕弗域努台贸彼嘉耽朵殉睦忙膊于尼询僧谎逗韶澜伺夯组确死擎剪骑下韩旗紧询粉阳卜洗嫂须乏缀把囚哑樟没郊误泵琉叁筷豪蜘刮炳烦倒巷践茧讼狸孕妈笔搅窿佣狗甄端嘉串段炒毙蓬剪就了赏霖曙

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5、一种情景模拟活动，这种教学方法形式生动、活泼，非常受学生们的喜爱，能积极地调动学生的学习热情，给学生较多的参与、体验的机会，增进学生之间的相互了解，促进学生的身心发展。因此，在本节课中，我采用了角色扮演法来帮助学生运用语言，体验情感。以下，我以教学过程中的一个部分来阐述我是如何运用角色扮演法的。背景分析：我选择的是一则故事材料“Cinderella”（《灰姑娘》），因为原著文字较为复杂，涉及到的语法点较多，因此我加以改编，使得语言运用适合五年级的学生，并大大减少知识点。文本呈现的形式主要以对话为主，并辅

6、助以大量的图片以帮助学生理解故事大意。如：Prince:Canyoudancewithme?Cinderella:Yes.Cinderella:Whattimeisit?Prince:It’s11o’clock.Cinderella:Ohno!这种形式的文本体裁比较适合教师采用角色表演法，组织学生进行角色表演。从学生角度来说，这个班级是基础较好的班级，共有32人，使用的教材是PEP人教版教材，通过前五年的学习，学生有了一定量的语言知识和语言技能积累，并能在表演中熟练地运用习得的语言。他们课堂上积极活跃，

7、善于动脑、动口、表现欲望强烈、可以正确引导、调动其积极性。教学案例:一、教学目标：1.Understandthenewwordswiththehelpofcontext:Cinderella,ball,magic,with.2.Tousethepattern:CanIgototheball?/Whocanhelpme?/Canyoudancewithme?/Letmetry./Itfits.3.Developskillsofinterpreting,criticalthinking,imagininge

8、xpressingofstudentswhilereading.二、教学资源：PPTsomestageproperties三、教学片断：Oneday,theygotaninvitation.It’sfromtheprince.(AskSsactCinderellaandherstepsisters)—CanIgototheball?—No,youcan’t.—Whocanhelpme?(TactCinderella’sfairygodmot