仿写句子及修改病句

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1、1.没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一片贝壳的沙滩。2.如果说生命是一本书，那么时间是一支笔，书写着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一朵花，那么时间是一片叶，点缀着人生；如果说生命是一座高山，那么时间则是平稳的阶梯，奠定着人生。3.仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。　　假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是

2、一朵鲜花，我愿为大地献上一分美丽；假如生命是一棵大树，我愿为人们献上一片绿荫。4.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱躲在米饭里，尝着它，香喷喷。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。5.仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前面意思连贯的句子。　　让自己的生命为别人开一朵花，一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次热情的接待是一朵花；一个甜美的微笑是一朵花。能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。6.仿写。要求句式

3、相同，语意连贯。　　体谅是有友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，批评是生活中的良药一剂。7.依照例句，再写一个句子。　　例句：没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。　　没有水滴的参与，就没有大海的澎湃。8.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。　　人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一株草代表一分快乐，我送你一个绿洲；如果一棵树代表一个思念，我送你一片兴安岭。9.在下列横线上，仿照加点的句子，再续写两个句子。　　人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，秋天红叶

4、送出的惊喜，冬日白雪飘来的感动。10.依据下面的例句，仿写一个句子。　　种子在泥土里等待，因为它渴望光明。小溪在奔流中等待，因为它心系大海；海燕在风雨中等待，因为它企盼挑战。11.根据下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。　　让我们来做花的事业吧，把花香传给别人。让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；让我们来做土壤的事业吧，把果实奉献给大地。12.仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。　　当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人陷入困境的时候，他忘记了是超越自

5、我一种习惯。13.根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。祖国是大海，我就是大海之中的一滴水；祖国是蓝天，我是蓝天上的一朵白云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树。修改病句专题复习1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。 本年级常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”

6、或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了

7、自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2．修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子，最主要

8、的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表