xx中心小学教学质量评估方案

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1、流口中心小学教学质量评估方案 教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学质量评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，结合本校的实际情况，特制定本方案。 一、评估的原则： 1、方向性原则。对教师

2、教学质量的评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。 2、科学性原则。对教师教学质量的评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据教学的基本原理，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学质量评估。 3、可行性原则。要使教师教学质量的评估工作简化，做到简易可行，在制定评估方案、确定评估对象、建立指标体系、获取评估结论的运用上，都要从实际出发

3、，从可行性的角度来组织评估工作，这才能使评估工作真正开展起来。 4、客观性原则。教学质量的评估的最主要的特点就是，其区别于凭主观意志评判工作而具有相对独立性和客观性，而这种客观性取决于指标体系的完备和科学。只有具体可行而科学完整的指标体系才能使评估工作摆脱主观意志的干扰，具有现实性基础，才能真正实现教学评估的目的。 二、评估的方式： 1、单项评估与综合评估相结合。 2、定量评估与定性评估相结合。 三、评估内容和方式 教学质量的评估内容牵涉面较广，根据教学工作的过程与效果要相结合的原则，每学年的教学质量评估主要从以下两大方面着手： 第一学

4、期：实行单项评估。即根据教师所任教学班级学生期末考试平均分，再按照县教研室下发的划档标准进行评估。 第二学期：实行综合评估。即由检测率、班级工作、合格率、优秀率、教学常规检查综合得分五部分组成，计分比例为：1：2：3：2：2。 四、结果运用。 1、评估结果设教学质量个人奖，并颁发奖状及奖金。 2、每学期的评估纳入年度中，具体为：第一学期的单项评估纳入第四大项工作实绩的第1项中，分值2分。第二学期的综合评估结果纳入第三大项教学工作的第（二）项教学成绩中，分值20分。 五、具体操作办法 1、单项评估（学期评估）。 根据教师所任教学班级学生期

5、末考试平均分，按照县教研室下发的划档标准进行评估，其中A、B、C三档给予奖励，D档及以下不设奖励。 2、综合评估（学年评估）（总分1000分） 1、检测率（100分） 以学年初基层报表数为基数，每班级学年末参考检测率100%为合格。达标记满分，每低1%扣5分。 有关说明：（1）若非教师人为因素导致流生出现，任课教师动员其两次以上（均须附家访记载，并向校长、教导汇报），一经核实可不扣分；（2）学生休学，须出具休学申请书及医院证明（必须是流口中心医院或更高一级的医院方予以认可）；（3）对于外出就读学生，及时向校长或教导汇报，并督促其家长办理

6、外出就读手续的两次以上的（须附有关材料）可不计此内。 2、及格率（300分） 及格率由合格人数除以应参考人数所得，语文、数学、英语为考试科目计算及格率（考查科目不在此列），与全县相应学科合格率相比较，每高1%加5分，每低1%扣5分，最高不超过300分，最低分为0分。本项基础分200分。任多门学科的取平均值。 注：一年级统计对象为学年初学校报表数（开学初满六周岁）。除有县人民医院及以上级别医院出具的三类殘儿及精神病等证明的不统计在内外，其他学生必须全部参评。 3、优秀率（200分） 以学年末考试优秀人数为分子，应参考人数为分母，计算优秀率

7、。所得数值同全县对应学科进行比较，每高1%加5分，每低1%扣5分，此项基础分100分，最高不得超过200分，最低为0分。任多门学科的取平均值。 注：根据县教研室制定的标准，各年级段优秀成绩划定范围为：一、二年级90分以上（含90分），三、四年级85分以上（含85分），五、六年级80分以上（含80分）。 4、班级工作（200分） 本项由三块构成，即平均分档次（90分）、担任统考科目教学工作量（60分）、教学班级学生工作量（50分）。 ①   教学班级平均分档次（90分） 根据期末教学班级平均分参照县教研室划档标准进行划档，统考科目档次计分

8、标准为：A档90分，B档75分，C档60分，D档45分，E档30分，F档及以下15分。任多统考学科教学的取平均值。 ②担任统考科目教学工作量（60分） 以每位教师任一门课为基数记35分，每增加一科加5分。同