在我们所处的环境中

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1、課次文字風華第四單元文化采風12下一、在我們所處的環境中，隨處可見透過文字傳遞事物或商品訊息的標籤或裝飾品，它可能只是代表物品的名稱或代號；也或許是具有商業以及視訊傳播的功能，或是純粹表達美的訊息與感受……，這些文字經過人類智慧與美感訓練，而從冷硬的筆畫形體變換成一個個美麗兼具創意的造形。同學們，仔細的觀察生活周遭的物品與景觀，將這些融入在生活中的文字圖案蒐集下來，並黏貼在下面的方框中，別忘了註明資料的來源與名稱！浮貼處學生自行作答，請老師加以指導。1.圖案名稱：__________________________________________________________________

2、___2.圖片來源：_____________________________________________________________________3.吸引我的原因：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‧26‧二、美工字體中以麥克筆的媒材運用最為廣泛，要寫出一手漂亮又熟練的POP字體，就要先從基礎的運筆著手。下列有幾個練習方格，請同學試著用麥克筆練習直線、橫線、斜線以及轉筆、接筆、修角及圓筆的運筆練習。◆直線、橫線、斜線

4、◆學生自行作答，請老師加以指導。◆轉筆、接筆、修角、圓筆◆學生自行作答，請老師加以指導。‧26‧亞洲音樂博覽會課次亞洲音樂遊第四單元文化采風22下多元精緻的亞洲音樂藝術，除了表現各國獨特的文化與地方色彩外，各地方的民族樂器訴說著屬於該地的歷史與先民的生活。陽光普照、美麗迷人的椰子島—印尼，樂曲給人愉悅鮮活、熱情洋溢的感受，而盛行於爪哇和峇里島的「甘美朗」樂隊不僅能單獨演奏，也能為戲劇、皮影戲及舞蹈伴奏，更是宗教儀式中重要角色呢！韓國民歌旋律中經常使用三連音或附點音符節奏，給人悠揚綿長如歌的感覺；印度的西塔琴透過拉維．香卡的精采演奏而享譽國際，已是印度國寶級的文化資產。本課因篇幅無法完全羅列亞洲

5、各國音樂，實屬可惜，所幸在資訊發達的今日，身為e世代的你，自學也能自得其樂！所以請你就下列國家中任選兩個國家，蒐集與「民歌及傳統樂器」相關資料，依序填入下列空白欄中。中國、臺灣、新加坡、土耳其、以色列、伊拉克、科威特、沙烏地阿拉伯、俄羅斯、伊朗、尼泊爾、泰國、越南、馬來西亞及菲律賓等。學生自行作答，請老師加以指導。‧26‧一、國家名稱：　　　　　　　　　　　　二、音樂類別：　　　　　　　　　　　　三、曲　　名：　　　　　　　　　　　　四、演唱／演奏：　　　　　　　　　　　書名、網站、錄影帶、CD……五、唱／奏者：　　　　　　　　　　　　六、資料來源：　　　　　　　　　　　　‧26‧學生自行作答

6、，請老師加以指導。七、聆賞心得：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‧26‧課次藝術去

7、旅行第四單元文化采風32下一、你曾經出過國，或在旅遊頻道、書本上，看過不同的表演藝術嗎？它們各有哪些特質，請舉出三個例子，並加以說明。學生自行作答，請老師加以指導。1.____________________________________________________________________________________________________________________