“两年的收获”说课稿

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1、《两年的收获》说课稿一、教材分析：本课是小学人教版《品德与社会》三年级上册第二单元第一课《我学会了》的第一课时“两年的收获”。本课的重点是通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步增强自信心，让学生获得成功的喜悦，以及学习搜集、整理自己学过的知识。另外教育学生在家热爱劳动体会劳动的快乐，培养学生的动手实践能力。二、学情分析：三年级学生刚迈入小学的中年级，因为年纪比较少，大多学生不能正确认识自己，在学习上感觉不到自己的收获，缺乏成功的体验，缺乏对知识的总结、归纳意识。因此在教学中教师要引导学生不断地体验、感受，让学生参与到活动当中，使学生在活动中得到满足。三、教学目标：《新课标》指出：“教

2、育的内容和形式必须贴近儿童的生活。”为了让孩子们从内心出发，我设计了以下教学目标。（一）情感与态度：1、通过自我展示，看到自己的进步，并为自己的进步感到高兴。2、体会学习的乐趣。（二）知识与技能：1、让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。（三）过程与方法；学会与他人进行合作交流，独立思考与合作学习相结合。四、教法与学法分析：根据以上的教学目标，我从学生的角度出发，以“回归生活、关注儿童现实生活”的理念为指导思想，对教材进行了必要的补充、重新整合、编排，以小组活动、才艺展示为主要载体，让学生充分体验到学习的乐趣，通过“

3、成语接龙”、“展示才艺”、“送礼物”等活动，有意识地培养学生的参与意识，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，帮助学生总结两年来的收获，增强学生学习的自信心。本节课在学法指导上，我通过让学生充分地交流、合作和探究，来培养学生分析综合能力。五、教学流程：一、激情导入二、组织活动活动一：成语接龙活动二：个人特长展示活动三：技能展示3三、成长回顾展示四、激励探索一、激情导入：1、组织学生唱一首熟悉的儿歌，让学生初步展示自己的风采，激发学生的学习兴趣，让学生以一种轻松、愉快的心情进入新课。2、导言：同学们，经过两年的学习我们已经进入了三年级，我想每个人在这两年的收获都会特

4、别大，这节课我们就来回顾一下这两年的收获，好不好？《板书课题》二、组织学生活动：活动一：词语接龙：组织学生进行成语词语接龙的游戏。游戏规则（出示课件）运用课件可以集中学生注意力，并可以使学生在最短的时间内明白游戏规则。另外接龙游戏，检验了学生对语文词语的掌握情况，树立起学习语文学科的自信心，激发了求知欲。活动二：个人特长展示：首先通过课件向学生展示一些小朋友的才艺，集中学生注意力，点燃学生比一比的热情。接着组织学生分小组展示各自的特长，把两年来的作品例如绘画、书法、小制作及其它才艺向大家展示。通过展示使学生感受到自已这两年来的进步与收获，重新审视自己，看到自身的优势，为今后的学习奠定基础。

5、活动三：技能展示：让学生观看课件，了解其他小朋友会做什么家务了，然后结合自己实际，回忆一下做过的家务活，并让学生演示一下。然后组织学生进行系鞋带或叠衣服比赛。通过活动激起学生对劳动的兴趣，感受在劳动当中获得快乐的过程，体会到自己的成长，教育学生热爱劳动。三、成长回顾展示：组织学生把自己这两年的作品和荣誉都摆放在前面的荣誉窗里，让学生表达一下当时的心情。通过这一活动让学生进一步感受到自己丰硕的成果，在拥有自豪感的同时也增强今后在学习时的自信心。在摆放时播放音乐，不仅活跃了课堂气氛，并使学生身心都融入到快乐的情景之中。四、激励探索：在最后教师说“等到小学毕业时，我们再来开一次这样的展示会，那一

6、定会更加的多姿多彩；老师期待着那一天再和你们分享更多喜悦。”这样不仅激励了学生学习的热情，而且为学生设计一个目标，对学生形成长期教育与影响。3板书设计意图：本课板书设计是用一块白布做展示平台，把同学们这两年来的作品、荣誉展示出来。紧扣“收获”这一主线，让学生体验到收获的喜悦，板书不仅直观、简洁，还能够较好地吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而达到了理想的教学效果。3