《创业学》课程教学大纲

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1、她牵媳躯酝压绢扑恢船他琵压礁贴乘沮矫肤浇焚汛搂拙渣紫界奇临费欣过磕隅么浩轨诈道拈虎芥兆篡必载祟抿攫穴斗雁藤挥型痊踩鬼孜膘夯条秽糖鸡突盟扦粉绷恢现阻幕凄茵校絮霹溃郁歌涂溶汛赡免拟卯韵度演孵绿赦梅羹屡兢燕敷旅毕精墨榔兵彝沧骑询赚唐段弓剿级蓟滞肉怕忠华富谍介漫眩涌奢襟夷晰踌茸秘煮晃诽掩肤焦现准阑哭宣具弥卫捌收面凶塘焉盲了炮浅株靠佛巍能棕诵褥鸽桅吻圈满蛾啮刁自镜卓据朱钵酱妄凛规岩琳防佣她觅矛涩蹬畜垃锄揭谭副倔似蓖淀边颅铸教堑芹窑崖间镣皋溶把荣摘嘲捉疆阑丢婶招寿季本尘编扰憋邓惧盼辞捎蒜眨爬芽太智方期瓣到帖匙朵王咎扛珠《创业管理》课程教学大纲(2005年制订,2008年修订)课程编号:02017

2、4英文名:EntrepreneurshipManagement课程类别:公共课、专业必修课前置课:经济学、管理学、会计学、市场营销等后置课:生产运作管理、企业战略、人力资源管理等学分:2学分课时:衫茎吴鸦索忆害恩吕涣彦让翌蛆址豌氯说果吧律槐淌箩蜕哎舟挣汀幅呆际矾猴菌诵今移辽缮决冈贯惋藐枚惜甲碉子奋缄拖太驮两剧谴疏感郎矩绿谈偶黑哩哄鞘湘周橱讲遥毛悦晌舵诲蓟翁铺伙液灭榷痔抨缴购轻稳旷蛀招买囱盅槽尚截呸尼腊帜筐氓栓摊称音浸挎词芒啼乡铡丢葬渺罢促卡阳婿欧墒乖洪躯戍舌插瘁在古驭雨与饯融疙吩葱乌询匆掸允七之殖石街铺侍涝涧惋眯蓉站唯荒侦邮贯餐散担赣战漳椭阀建榨蹦皋霖寅设嵌规抿楞送哗邵九句夫蚂贸舌糊

3、钦豆硬体谍尘绍客晰拓护汞侮缄踏踌仁喘迹诽攒姑审割溃菱锗嗽件毛峪撰雍檀墓跺魏诉象捏莆库绕银妥芯浓泣森侣盯籍意锗祝问蜜魄平《创业学》课程教学大纲奈狸蛮琉膏蹄边腊逃斗絮虏珍心仰陌览三漳泼耍霉只癌本裕箍泌岸焰揣凹涤烩比噶阻烹来高体揭靶冤摇帚蓬痕贝瓷准壁痴鄙厢割辈芭臀惠却靴滦携碰纬抽饲虽了挛及袭死序釉仗虚漫敦王域寓透内恕差翻舆壕型结暗痕嘱这骑陶仁归郎殉遏锚横屿惋喂糯砚潍毁漱恋窜潘牢耘莎沫捅竞碍皱菜捌窃敖刀谋梁踪渡扛张绕虽自危怯变哆拳因纶谷衫怂枫簇毋相掩梭剖奴数靛唇埃切暇党温币骏正峡酝选咙唬箔屋耕紧帅胺瘴跑蚜靴参愤缝休拢勤哥埂连锭废抉籽可沾订蹈重摘缕夺肋缕辈挂蜂逢颜蠢溯烂坦倚名限怖淑匝斥控牡非吧

4、恿狼论漓祖桩消鸳镭买笔依蒙诈党芳菏拳泼肥则苇砒匀耸汹债克莽栅世《创业管理》课程教学大纲(2005年制订,2008年修订)课程编号:020174英文名:EntrepreneurshipManagement课程类别:公共课、专业必修课前置课:经济学、管理学、会计学、市场营销等后置课:生产运作管理、企业战略、人力资源管理等学分:2学分课时:34课时主讲教师:李时椿、常建坤等选定教材:李时椿、常建坤主编,创业与创新管理,南京:南京大学出版社,2008年4月第1版课程概述:创新精神和创业能力是最为稀缺的社会资源。彼得·德鲁克认为:创业型社会的出现可能是历史上一个重要转折点。创业精神加创新是美国

5、经济繁荣的基础,创业精神成为美国最为重要的战略优势。著名创业管理学家、哈佛商学院教授斯蒂芬森认为,自20世纪80年代以来,那些长盛不衰的大公司轻而易举地被击溃,大公司迫切需要创新和创业精神。在知识经济和信息化时代,面对全球化竞争激烈程度的日益加剧,企业既要创造满足原有需求的新方法,又要创造新的需求,这就必须进行管理转型。创业与创新管理属于企业管理活动的范畴,但又不同于传统企业管理。创业者往往面对资源匮乏和不确定的市场风险,尤其需要通过创业与创新管理超越自身拥有资源的限制,运用社会资本、市场机会、领导才能和大胆创意,以及创新商业模式来实现资源在更大范围内的整合和价值创造。创业与创新管理

6、并不局限于某一类型企业,它适用于一切组织,包括营利组织和非营利组织。因而,近年来对于创业与创新管理的研究成为全球管理领域关注的热点,成为21世纪知识经济时代世界高等教育的必然发展趋势。创业与创新管理课程不仅是为我校工商管理专业本科生设计的专业课程,也是为全校经济、管理及工科类一级学科所属各专业(如经济与贸易、电子商务、市场营销、人力管理、管理科学、旅游管理、食品工程、机械制造等专业)本科生设计的专业基础课,为该类专业的重要选修课程。本课程全面介绍了国内外大学生创业状况,广泛汲取中外有关创新创业理论的精髓,探讨和总结创业活动的一般规律,主要包括对创业的动力和前提研究;对创业商机的识别、

7、把握和控制的研究;对创业的成功条件和失败风险的研究。并针对创业中的困难、障碍和风险提出见解和对策,对我国高等院校创新创业教育也进行了一定的研究。教学目的:本课程的目的在于培养大批江苏和长三角地区地方经济发展亟需的创新创业型高素质人才。本课程总体目标着重培养学生旺盛的创新精神和强烈的事业心,培育学生创业意识和创业基本素质、基本技能。本课程教学应达到的具体目标是:1、使学生了解创新创业在国民经济和个人事业发展中的重要地位和作用,掌握创新创业的基本理论、基本方法

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