小学语文教学中师生之间的有效互动策略

《小学语文教学中师生之间的有效互动策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文教学中师生之间的有效互动策略摘要小学语文是小学教育体系的重要组成部分，高效的语文课堂建立在师生开展有效互动的课堂模式之中。本文简述了现行小学语文教学中师生互动存在的问题；结合教学经验，从增强互动意识、转变互动方式等几个方面，浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动策略。中国9/vie　　关键词小学语文师生互动策略探讨　　中图分类号：G623.2文献标识码：A：1002-7661（2017）09-0098-02　　一、小学语文教学中师生互动存在的问题　　1.教师缺乏互动意识　　随着新课程改革的不断深入，教师逐渐地接受全新的教学理念。然而，部分教师仍然没有创新教学观念，

2、改变教学方法。尤其是一些教学时间较长的小学语文教师，在教学中缺少新的教学理念，缺乏互动意识，致使师生之间的互动效果并不理想。即使一些教师具有创新意识，但是在实际教学过程中不能够有效抓住互�拥幕�会，操作的效果并不明显。　　2.教师互动方法陈旧　　师生之间的有效互动，是构建和谐教学氛围的重要途径，但并不是实际教学中的每一堂课都适用互动教学。很多教师都追求新颖的教学方法，盲目地进行互动教学，在互动教学中教师将自己处于权威者与领导者的地位，导致学生进行互动的积极性与主动性不高。此外，师生之间的互动方法比较单一。互动一般以提问为主要的形式，教师提问，学生回答。学生逐渐失去互动的

3、兴趣与积极性，教师在提问的过程中，心理具有倾向性，学生被提问的机会是不均等的，从而打击了学生互动的积极性与主动性。　　3.教师难以准确把握互动时机　　在小学语文教学中进行师生之间的有效互动，需要教师准确地把握互动的时机。教师如何把握互动时机，需要具有一定的经验与感知。在小学语文教学中，师生之间的互动包括很多的类型，教师需要根据不同的类型把握不同的时机，否则就会取得相反的效果。教师在学生进行探讨与讨论的时候，随意地打断学生的对话进行互动，学生会产生不耐烦的情绪，互动不能够产生良好的效果。　　二、小学语文教学中师生互动的有效途径　　1.教师应增强互动意识　　在小学语文教学中

4、，若想提高师生之间互动的有效性，教师要增强互动意识，积极与学生进行交流与互动。例如在学习《小英雄雨来》这篇课文的时候，由于这篇课文的故事性很强，教师可以创设相应的情境，引导学生朗诵、表演、情景再现等形式进行互动，引导学生逐渐地了解故事情节，深入了解课文内容，感受课文丰富的思想感情，提高学生的语言感受能力与情感表达能力。另外，教师的教学理念与互动观念也需要不断地转变，牢固树立师生在教学中地位平等的观念，增强学生的个体观念，意识到自身在互动过程中的重要性，提高学生进行互动的积极性与自主性。　　2.教师要转变互动方式　　小学生的心理年龄与认知水平并不成熟，不能直接消化语文知识

5、。在小学语文教学中，教师要根据小学语文的教材内容，不断深化理论知识，促进学生加强对语文学科极其功能认识。教师需要恨据学生的实际学习情况来采取互动教学的方式，在这种互动中培养学生的语文素养，提高学生的交际能力。在小学语文教学中，学生的互动方式有很多种，例如语言上互动、情境中互动等形式，教师要将各种互动方式结合起来，相互促进发展，增强学生进行互动的兴趣，促进学生学习的有效性不断提高。因此，在小学语文课堂教学中，教师的教学互动方式要丰富多彩，灵活多样，调动学生进行互动的积极性，不断提高学生的学习能力。　　3.加强言语上的沟通与交流　　在小学语文教学中，教师与学生之间需要加强交

6、流与沟通，这种沟通需要体现在课堂中的提问。因此，在小学语文教学中，教师需要根据学生的学习情况与实际的教学状况，有针对性的进行提问、交流与沟通例如，在学习“我选我”这篇课文的时候，课文中国的主人公王宁推荐自己当班干部，这与中国传统习俗中的谦卑的思想不符合，教师引导学生对这两种做法进行讨论，探讨这种做法的意义。对学生的思想与行动进行积极的引导，调动学生学习的积极性与主动性，提升学生白训既括能力与语言表达能力。　　4.教师要学会倾听　　在小学语文教学中的师生互动，要求教师从三尺讲台走向广大学生，学会倾听。倾听的对象就是学生，听学生如何读书，听学生如何讨论，听学生如何发言。教师

7、在倾听中要做到诚心、耐心。教师在倾听中，要放下自身的权威与领导心态，带着平等的态度进行互动学习，引导学生完整地表达自己的思想。另外，在互动学习中尽量避免倾向性，不要仅仅听取优秀学生的意见与建议，要采取成绩较差学生的看法对学习互动进行全面的、细致的观察，以此为依据全面地进行互动教学。