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时间:2018-07-06
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1、体育游戏的有效应用研究摘要:体育游戏是体育教师教学的重要内容,旨在通过让学生参与体育游戏中,起到增强体质的效果.体育游戏同时也能够增强学生之间的团队合作能力,促进对学生素质教育的培养。本文就以体育游戏的特点为出发点,分析当前教学中的运用有效性情况。中国1/vie 关键词:体育游戏有效性素质教育 一、体育游戏的特点 体育游戏是一种目的性较强的活动,主要是体育教师在教学时运用的一种需要学生共同参与的,希望通过游戏环节来增强他们的体力和智力的活动。我国的新课改非常强调重视体育游戏的运用,让学生通过体育游戏,一方面可以强健体魄,缓解学
2、习的疲劳;另一方面又能够在游戏中培养创新意识,增强团队合作能力,促进学生身心健康的发展。体育游戏能够活跃课堂气氛,它所具备的一下特点对于促进学生的全面发展起着重要作用。 (一)健身性。体育游戏作为体育教学的重要内容,其最大特点就是可以让学生通过参与体育游戏达到锻炼身体的目的,从而促进身体的健康成长。 (二)智力性。体育游戏还强调在其过程中锻炼学生的思维能力,开发他们的智力,培养他们的逻辑分析能力。 (三)娱乐性。游戏是一种富有趣味性的娱乐活动,体育游戏则是在一定的规则约束下,运用身体的协调能力来开展的一项娱乐活动。体育教学注重
3、发挥体育游戏的娱乐性,以此来提高学生学习的乐趣,增强他们学习的积极性。 (四)简单性。体育游戏一般具有可操作性,学生一般是在教师的知道下进行体育游戏,场地和器材都能很容易的获得。 (五)公平性。体育游戏既强调团队的协调合作,又强调人与人之间的竞争,但是这些都是在一定的规则约束之上进行的,评判环节是公正透明的,结果是公平的。 二、体育游戏的作用 (一)提高规则意识和竞争意识 体育游戏要在一定的规则基础之上进行,学生在参与体育游戏的过程中,会不自觉地遵守相关的规则制度,有利于培养他们的规则意识;同一般的游戏一样,体育游戏同样强
4、调竞争意识,教师在安排学生进行体育游戏时,通过设计游戏的环节,会促进学生的团队合作意识,对学生的全面发展起到促进作用。 (二)培养学习能力 体育游戏需要学生充分发挥各种感官的作用,做到眼、耳、脑、手的并用。教师在设计体育游戏这一教学内容时,不仅强调通过此项活动锻炼学生的体力,更希望学生在这项活动中发挥出智力优势,靠智力和体力的统一来获胜。学生在这一过程中,需要不停地思考,选择适合自己的最好方法来参与其中。面对游戏中其他参与方的一些做法,学生也会潜移默化的进行模仿,从而增强自己的学习能力。 (三)增强心理素质 随着社会的飞速发
5、展,学生所面临的压力越来越大,而学习任务的繁重使得他们的压力不能及时得到释放,不利于他们的身心发展。社会是残酷的,而学生是一个处于象牙塔的群体,日常生活都是以学习为主,心理素质较差。体育游戏是一种很好地减压方式,可以帮助学习减轻压力,提高自信心。而任何游戏都会有输赢,体育游戏也不例外,学生在游戏中会因自己的表现情况而得到不同的结果,这些结果都是公正公平的,在这一过程中,学生坦然接受游戏结果,会增强学生的心理素质,改变他们的心态。 三、体育游戏的有效运用 (一)在准备活动中的运用 准备活动分为一般准备活动和专项准备活动,其具体含
6、义是指在比赛、训练和体育课开始进行之前,为了减轻剧烈运动对身体各项器官的伤害而做的必要准备。这是一种简单易行的方式,可以使学生通过课前准备运动集中注意力,积极投入到课堂教学中去。 (二)在基本部分中的运用 体育教学主要在户外进行,为了提高教学的质量和效率,体育教师在教学时也主要是以自己的讲解示范为主,而在这一环�中运用体育游戏,可以活跃课堂气氛,调动学生的兴趣,使他们全身心的参与到课堂中去。例如,在进行长跑训练时,虽然教师事先对长跑需要注意的事项进行了讲解,但在实际练习中,一圈接着一圈的练习不但会消耗学生大量的体力,也使得他们开
7、始厌倦体育学习,而忽视在练习中运用教师所教授的跑步技巧。为了提高教学的效果,教师可以改变教学方法,设置相应的体育游戏环节,让学生进行角色扮演,使得他们可以在体育游戏中运用相应的知识。 (三)在整理活动中的运用 体育活动的开始和结束有着明确的界限。体育活动完成后,需要进行相应的整理活动来使得学生的身体机能逐渐平复下来。在这一阶段运用体育游戏可以帮助学生进行生理和心理上的放松,减少因为剧烈体育运动所带来的影响。 四、提高体育游戏应用有效性的方法 (一)根据教学内容合理选择体育游戏 体育教师在制定教学计划时要区分不同教学内容的特
8、点,并充分考虑学生的实际情况,选择适宜的体育游戏与教学内容进行匹配。例如,在进行交谊舞的教学时,如果没有任何的训练方法,学生往往对各种舞蹈姿势的理解不高,不能正确的将其表现出来,不能很好地达到教师的教学目标。如果教师采用一种趣味的游戏
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