语文百花园教学设计

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1、语文百花园教学设计1.体会词语的不同感***彩，按照不同感***彩给词语分类。　　　　　2．了解两种批注方式，学习做读书笔记　　　　　3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情　　　　　4．练习说明的表达方法。　　　　二、教学课时：4课时　　　　三、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　　一、教学目标：　　　　　1.体会词语的不同感***彩，按照不同感***彩给词语分类。　　　　　2．了解两种批注方式，学习做读书笔记　　　　二、教学重点、难点；　　　　　　了解两种批注方式，学习做读书笔记　　　　三、教学过程：　　　　

2、1．导进；同学们，今天又到了游览语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？　　　　2．新课：　　　　（1）了解词语具有感***彩：　　　　　　①读词语，思考每组的两个词语感***彩有什么不同？你有什么发现？　　　　　　　读读“泡泡”里的话。　　　　　　　“带有赞许、喜爱的感***彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感***彩”的词语叫“贬义词”。　　　　　　②你能读读下面的词语，给词语分类吗？　　　　　　　褒义：真诚善良视死如回心急火燎　　　　　　　贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕

3、死　　　　　　　拓展：　　　　　　　A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？　　　　　　　B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。你能举出几个这样的词语吗？　　　　（2）学习写读书笔记　　　　　　①阅读125——127页内容，你学懂了什么？　　　　　　②汇报交流：　　　　　　　A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？　　　　　　　　熟悉两种批注方式：眉批是写在文章上方的空缺处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空缺处。　　　　　　　　做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处。　　　　　　　B阅读阅读平台　　　　　

4、　　　先自己把故事读一读，想一想有什么感受。　　　　　　　　再看一看别人的批注，对照一下自己的熟悉　　　　　　　　最后，另选几处有感慨的地方，尝试进行眉批及旁批。　　　　　　　C拓展：　　　　　　　　阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们都有哪些种批注呢？　　　　　　　　①写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法　　　　　　　　②质疑式批注：把读书的疑问记录下来　　　　　　　　③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法　　　　　　　　④补充式批注：顺着的思路，依照的写法，接着为补充。也可以称得上仿写、续写。　　　　　　　　⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的

5、由文本迁移到文外。　　　　　　　D阅读一篇短文，交流自己的批注。　　　　　　　　独立阅读，写批注　　　　　　　　小组交流，相互学习　　　　（3）积少成多　　　　　　背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》　　　　　　作业：阅读一篇短文，做学习笔记。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　一、教学目标：　　　　　1．培养学生表达能力。　　　　　2．抒发对祖国的热爱之情。　　　　二、教学过程：　　　　（一）导进：　　　　　　　同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地感动了我们，使我们也想说些什么。经过这么长的预备时间，大

6、家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报。　　　　（二）新课：　　　　　1．提出要求：　　　　　　演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时，留意读出作品的情感与语调。　　　　　　听众：认真听，听后进行评议，以红花的形式给出评议。评出本班此次演讲活动的优越者。　　　　　2．演讲、评议　　　　　　①抽签。　　　　　　②按照抽签顺序进行演讲。　　　　　　③群众评委评议：　　　　　　　演讲题目内容形式　　　　　　　观点条理感染力新奇情感表演辅助手段　　　　　3．评出本次活动的优越者。　　　　　4．活动总结　　　　　　作业：写

7、一份活动总结，扼要回顾本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法。字数不少于400字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时（作文指导课）　　　　一、教学目标：　　　　　1．指导选材　　　　　2．练习说明的表达方法。　　　　二、教学重点：怎样写具体　　　　三、教学过程：　　　　（一）创设情境导进：　　　　　　　同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己以为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示。今天，我们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能感动你的作品，并试着把

8、它先容出来，谁先容的好，谁就被评为“最有品位的观众”。　　　　（二）新课：