新人教版二年级下册语文知识点梳理

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1、单元课题课时知识点知识点解读第一单元1.找春天1课时（1）认识9个生字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊读音：遮、触、翘舌音嫩的读音：en，不是un（2）会写6个生字：脱、冻、溪、棉、探、摇注意：左窄右宽（3）理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词语的意思。结合生活实际理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词语的意思。（4）正确、流利朗读课文。整体感知春天的美景。1课时（1）多种形式巩固词语；会写三个左右同宽的生字。三个左右同宽的字：野、躲、解词、句、段、篇（2）有感情地朗读课文、背诵课文。（1）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。感受到孩子的什么心情？（冲出、奔向

2、体现了孩子急切、向往、激动的心情）（3）通过抓住重点词语、看图、想象等形式，体会春天的美景，重点品读文中的拟人句。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。（体会到捉迷藏，需要小朋友找一找对应课题）（4）积累文中生动优美的语句并运用，学习作者多角度观察春天的方法，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。（1）反复读4-7自然段作者找到的春天是怎样的？（感受春天的美丽与发现的乐趣）（2）最后一段中省略号注意（找到春天欣喜、激动的心情）第一单元2.古诗两首1课时《草》（1）认识2个生字：枯、荣读音荣：rong不是yong（2）会写3个生字：烧、枯、荣重点指导：烧的最后一笔（3）通

3、过边读边想象、借助插图阅读等形式体会诗人的情感，感受小草顽强的生命力；利用小草在春夏秋冬四季中的不同画面，感受枯和荣分别是那一幅图描绘的。感受小草顽强的生命力：年年循环、生生不息。（4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能联系诗意有感情的背诵课文1课时《宿新市徐公店》（1）认识5个生字：宿、徐、篱、疏、未宿：多音字，这里读su：宿舍、住宿疏：区别去蔬。读音是翘舌音区分篱-离、味-未（2）会写6个生字：未、追、店、宿、徐、菜重点指导：未的两横（3）.通过边读边想象、借助插图阅读等形式体会诗人的情感，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。指导学生读古诗、看插图、编故事，培养想象力。利用小草

4、在春夏秋冬四季中的不同画面，感受枯和荣分别是那一幅图描绘的。感受小草顽强的生命力：年年循环、生生不息。（4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能联系诗意有感情的背诵课文第一单元3.笋芽儿1课时（1）认识14个生字：笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪读音：笋、钻、滋、揉、润、扭、唠：读二声可结合劳的读音，区分生活中的一声冈：容易读三声，可利用钢笔的钢来记抚：区分无的读音。形：漆（三点水）、辫（中间的绞丝旁）（2）会写9个生字：喊、笋芽、呼唤注意：口字旁写的稍上些、笋芽是词语，连起来写。笋中间横要出头。左边又字捺变点（3）正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好

5、笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，观图：笋芽什么样？春雨姑娘：柔和、轻声雷公公：粗大笋芽：响亮而自豪（长大了）（4）爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。从文中找到描写美好春光的句子，抄下来。1课时（1）多种形式巩固词语；会写：冈、世界、轰轰：左边又字捺变点世的笔画（2）朗读课文，积累好词佳句，指导读好描写春光的语句。啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！春雨姑娘爱抚着她......（3）笋芽儿还看到了哪些美好的春光，注意省略号桃花笑红了脸.......（4）感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。最能体现笋芽奋发向上的是？你喜欢笋芽吗？为什么？第一单

6、元4.小鹿的玫瑰花1课时认识9个生字：玫瑰、骨、终、瘸、拐、惋、莺并积累我会读的词语读音：玫瑰的瑰单独是一声、连起来是轻声骨：多音字，花骨朵里读一声。莺：后鼻音ying瘸、拐、惋惜、可根据偏旁部首特点识记（2）会写6个生字：弟、哥、骨、抽、拐、浇注意“哥”的上边与“可”不同。“骨”的上边中间是“横折”（3）正确、流利地朗读课文。感受“哥哥的玫瑰花没有白栽”的意思。能结合上下文和生活实际理解“惋惜”“白栽”自读-识字-再读巩固（带着问题：为什么没有白载）等词语的意思。1课时（1）多种形式巩固词语；会写6个生字：终、静、躺、谢、渐、微躺的身字要变瘦一些，谢字结合射识记，微中间不要少一笔

7、小横，渐中车的最后一笔是提（2）分角色朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着”三四两端是惋惜，语气稍慢“看来，你的玫瑰没有白栽”最后两段是高兴、欣慰的语气第一单元语文园地一1课时1．通过观察图画，使学生初步感知语言中的比喻。______像________2．认识“材、牺牲”等9个生字，材、牺、渡、帽、列字是同音字理解生字字义。进一步掌握用熟字加偏旁识字的方法，会区别同音字。3.读读背背、我