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1、用“微博”增强教育力量第10卷第4期2011年4月软件导刊SoftwareGuideV01.1ON0.4Apr.2011用"微博''增强教育力量李丹丹,程国忠(西华师范大学数学与信息学院,四川南充637000)摘要:以Web2.0为核心的微型博客技术以其迅捷性,简便性成为用户理想的交流工具,并被引入到教育领域.基于微博强大的沟通功能,探讨了用微博增强教育力量的可能性,并从协调家庭,学校,社会等各方面教育力量和促进教师专业化发展两方面论述了微博增强教育力量,辅助教育发展的应用.关键词:微博;教育力量;教师专业发展中图分类号:G434文献标
2、识码:A文章编号:1672—7800(2011)04—0183—021微博用于增强教育力量的可行性教育有家庭教育,学校教育和社会教育3种基本的现实形态,人的成长也是在家庭,学校,社会3方面力量的合力作用下日益成熟完善起来的.家庭,学校,社会是孩子接受教育的支持系统,家长,老师,社会成员都具有一定的教育力量.因此,教育强调各种教育力量的一致与综合,形成教育合力,增强教育力量,更好发挥教育的作用.教育力量的凝聚依赖于教育各方面力量良好的沟通,微博能够在家庭,学校与社会之间架起桥梁,汇聚教育力量的"支流",发展成强大的教育合力.此外,微博为教
3、师的职后发展提供了一种便捷有效的工具,促进教师的专业化成长,加快教师向专家型教师转变的过程,从另一个侧面增强了教育力量,为教育更好发展奠定基础.教育各方面力量存在沟通上的缺陷或空白,且教师职业化成为教师发展的主导方向,而微博方便,快捷,即时的特性为微博服务于教育,联系家庭,学校,社会等教育力量,提升教师能力,壮大教育力量提供了可能性,具体分析如表1所示.2用微博增强教育力量2.1微博架起三种教育力量的桥梁.形成教育合力新时代对人才提出了"德智体全面发展"的要求,知识,文凭不再是衡量一个人的唯一标准.这不仅不是对学校教育提出的要求,也是对
4、家庭教育和社会教育的要求.高级知识分子犯罪或道德低下的案例也时有发生,马加爵事件提起来,仍是触目惊心,还有一些大学生自杀的事件,令人惋惜不已,这些都引起了人们的关注和讨论,一个根本的原因是学校,家庭,社会缺乏必要的沟通和交流.学校的宗旨是教书育人,但评价教学仍然是以成绩和掌握知识为主要依据,况且学校学生众多,关注每一个学生成为了学校沉重的负担.进入初中以后,学生主要的生活场所是学校,加上身心发展的特点,在家里与父母沟通更少,父母不能够全面掌握孩子的学习及身心发展状况.社区,社会也没有与学校,家庭形成一致的教育力量,这对孩子的成长发展造成
5、了不利因素.表1微博增长教育力量的可能性及尝试应用领域存在的缺陷与障碍微博尝试应用笙赛量(1)学校开通微博账户公布教学日,彗N…,~gz'NN,善条."誊堂(2)家长进行蕞己的信息,=合力耋篆美苗妾妻'吴震=蔷晕袤的教育力量被忽视._"蹯赝经验交流.堤.ⅡJ'孚1再思,且援父批.教育人的工作是由多方面力量协调来完成的.微博的发展给了我们极大的启发:如图1所示,让微博作为纽带,一方面,使学校,家庭通过有效地沟通,对孩子的教育达成共识,形成一致的教育影响;另一方面,将学校,家庭,社会联系起来,作为对孩子实施教育的有机整体,形成教育合力.学校
6、,学生,家长,社会各方面开通微博账户,不需要坐在电脑前,只要通过手机发送简短的信息就能达到很好的沟通效果.在国外,一些地方学校和社区正在尝试把微博作为一种与家长,学生和社会成员沟通的方式.作者简介:李丹丹(1987一),女,河南洛阳人,西华师范大学数学与信息学院硕士研究生,研究方向为计算机辅助教育;程国忠(1963一),男,四川南充人,硕士,西华师范大学数学与信息学院副院长,硕士生导师,研究方向为数据压缩方向的研究.软件导刊2O11年图1微博在形成教育台力过程中的桥梁作用2.1.1建立学校与家长的联系学校的主要任务是进行教育教学活动,虽
7、然也采取家长会等形式,与家长进行沟通,但这是远远不够的.而且有些家长认为,对孩子进行教育是学校的责任,把孩子送进学校便不再过问,这给学校教育造成了巨大障碍.孩子的教育不只是学校的职责,家庭是个体社会化的最初摇篮,因此,学校与家长沟通协调对孩子形成整体统一的认识,采取一致的教育方法,显得非常必要.学校以微博为渠道,将教学日程,文娱活动安排,教育管理政策发布出去.班主任,任课教师发布学生在学校的整体表现,给予学生以实时客观的评价.家长则利用微博就学生的家庭作业完成情况,生活学习习惯,道德品行与班主任,任课教师交换意见.学校,家庭双方通过沟通
8、,形成一致的见解,对学生进行有针对性的,合理的教育.当然,学校与家长的沟通,前提也是建立在学校对学生,家长对孩子充分了解的基础之上.学校的宗旨是教书育人,但评价教育质量的主要依据仍是学生的成绩和知识掌握度,
