xx年师德师风学习心得体会_7

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1、XX年师德师风学习心得体会  教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。以下是小编为您收集整理提供到的范文,欢迎阅读参考,希望对你有所帮助!   XX年师德师风学习心得体会范文教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以惨"德高为师,身正为范"页这八个字提醒自己。无私宴奉献、以德立教、以身示诊教,用高尚的人格为每颗葬纯洁心

2、灵的塑造而竭尽全墩力。 一、树立事业心,增泼强责任感热爱教育事业。拿   教书是手段,育人是置目的。因此,我们教师在默任何时候都不能忘记,自匈己不单单是为教书而教书逆的“教书匠”,而应是一滚个教育家,是人类灵魂的归工程师。   “以情育人炳,热爱学生;以言导行,将诲人不倦;以才育人,亲萤切关心;以身示范,尊重广信任”。尊师爱生,是一闻种理性化的高尚情感,对袁待学生,管而不死,严而腔不厉,爱在其中。教育是怎爱的共鸣,是心和心的呼壤应。教师只有热爱学生,征才能教育好学生,才能使钨教育发挥最大限度的作用睡。可以说,热爱

3、学生是教辗师职业道德的根本。对学怎生冷漠,缺乏热情,决不爆是一个有良好师德的好教哀师。教师爱学生体现在“朵严”和“慈”上。常言道柔:“严师出高徒。”又说环:“严是爱,宽是害”。寥对学生不严格要求,严格寂训练,是难以培育出跨世出纪的可靠接班人和合格的疹建设者。“自古雄才多磨坏难,从来纨绔少伟男”。盈所以,对学生不严不行。缚当然,严要得法,严要有签度。慈,就是对学生要关肺心、爱护、宽容、尊重。宇充分鼓励学生的自尊和自傲信,关心学生的学习和成著长进步,使学生全面发展岔。教师要与学生平等相处邮,尊重学生、信任学生、泄爱护

4、学生、保护学生。教唬师对学生的爱,即是敬业埔精神的核心,又是教师高糕尚品德的自我表现,既是掷育人的目的,又是教师教义书这个职业的具体表现。堕 二、用无限的师爱,开启喳每个学生的心灵。   高娱尔基说过:“谁不爱孩子膜,孩子就不爱他,只有爱糜孩子的人,才能教育孩子溅。”师爱是教师必须具备蕴的美德,也是教师的天职郁。无限的师爱,可以开启耘每个学生的心灵。因此,邢在教育工作中,我把信任绰和期待的目光洒向每个学索生,倾听学生的意见和呼痛声,和学生产生思想和情诌感上的共鸣,让一切学生甫的心灵都感受到师爱的温洞暖。 三、用规

5、范的言行,尸净化每个学生的心灵。  堰 “无德无以为师。”真著正优秀的教师。一定是以州身作则、率先垂范的人。茧他对祖国的爱,对学生的寅爱,对事业和未来的爱,爽都表现在他对自己的高标婶准要求的落实上。率先垂洞范就是对学生真正的负责试,就是潜够默化、影响深法远的教育。作为小学教师栅的我们,肩负着培养教育辟下一代,为祖国的未来夯盯实基础的重任。这就要求屉我们本身要有一定的人格迎魅力,而这种人格魅力表娇现为教师必须要有敬业精蜕神,必须具备健康的价值员观和高尚的道德情操。 四冀、用奉献的人格,塑造每片个学生的心灵。   没

6、有恢无私奉献、爱岗敬业的精侩神,就不可能成为一名好周教师,也决不可能为人民寝的教育事业创造业绩,作顾出贡献。教师是园丁,学服生是花朵,只有靠园丁辛逸勤无私的浇灌,花朵才能械茁壮成长,芬芳世界。还姚有人将教师比作蜡烛,燃野烧了自己,照亮了别人,椰默默地牺牲了自己,却给孪人类带来了光明,因此教芳师应该是无私的。   身酝为教师,我们不能把教书礼育人降低到只传授知识的铁层面上。我们有责任、有犊义务从现在做起,从自身弛做起,通过学习不断地在盔思想上、政治上、文化上兄充实自己,努力提高自己偏的从教素质。以无私奉献整的精神去

7、感染学生,以渊拄博的知识去培育学生,以绪科学的方法去引导学生,敷以真诚的爱心去温暖学生捻,以高尚的师德去影响学藤生,用健全的人格塑造一耕切学生的美好心灵,影响造一代又一代的学生,真正真成为一名优秀的人民教师绣。   XX年师德师风学霉习心得体会范文我们所处维的时代是个信息化时代,议各行各业一日千里、日新奸月异,教师行业也不例外砂,因此,要想成为一名优荫秀的教师,让学生学得轻等松,教者教得愉快,确实许是件不容的事。教师每天包担负着繁重的工作,在这肌种情况下,就更应加强师伞风师德建设。近段时间来艺,通过学习《中小学教

8、师抨师德行为规范》,心中不候由得产生一种对教育事业咱强烈的责任感和使命感,孰应集中精力、集中力量承邪担起培养下一代人的责任欲,塑造为人师表的良好形睁象。 一、爱岗敬业,乐于岗奉献   教师要做到爱岗寥敬业,首先就应该热爱教添育、热爱学校,树立坚定际的教育事业心。只有我们忱真正做到甘愿为实现自己馒的社会价值而自觉投身这殉种平凡工作,对教育事业折心存敬重,甚至可以以苦摊为乐,

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