长春版二年级语文下《祝寿》教案设计小学语文教案

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1、祝寿教学目标：1.认识7个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的佳句。3.感悟亲情的温暖，同时学会孝敬长辈。教学重、难点：1.认识7个生字，会写7个生字。尤其是“祝、寿、孙”的发音，“写”的笔顺。2.正确、流利地朗读课文。第一课时教学内容：1.学习生字，读准字音。2.初步感知儿歌内容。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.同学们，你们知道我们国家，农历的九月初九是什么节日吗？2.对了，是重阳节，又叫“老人节”。孝敬长辈一直是我们中华民族的传统美德。今天我们要认识一位小朋友，他的爷爷要

2、过生日了，他是怎么为爷爷祝寿的呢？快一起走进课文《祝寿》。3.看图，你能把三幅图画了什么？连起来说说吗？4.认识课题中生字“祝、寿”、扩词。二、整体感知，初读儿歌。设计意图   开课激发学生兴趣同时，对学生进行教育。   1.听老师读儿歌，注意听清每个字的读音。尤其注意平翘舌音。2.自己在出声读诗。3.个人读、同桌读、小组读、全班齐读。三、学习生字。1.同桌检测读生字。2.指名读第一节儿歌，你有什么不懂的词语吗？（1）三世同堂：三代人在一起生活。认“堂”形声字。还可做量词。（2）庆贺：造句。（3）孙：会意字，

3、扩词。3.自渎第二节，小朋友祝愿的对联上都写了什么？（1）愿：形声字，扩词。（2）这句话是我们祝寿时常用的，试着把它背下来。四、巩固生字。1.生字卡认读生字。2.词卡认读。       随文识字，多种方法识记生字，并发展学生语言。第二课时教学内容：1.复习所学生字，指导写字。2.朗读儿歌，感受亲情。3.完成书后练习。教学过程：一、复习生字。1.卡片认读生字、生词。2.齐读这首诗歌。二、朗读儿歌。1.这首儿歌写的是给爷爷祝寿，请你也说一说给你印象深刻的一次给长辈祝寿的经历好吗？设计意图     2.大家知道我们

4、不仅要在过节的时候孝敬老人，在平时更应该尊敬长辈。我们在生活中要怎么做呢？3.那就让我们带着这种心情，朗读儿歌。4.指名读，小组比赛。二、指导书写。“写”字注意笔顺；“祝”注意偏旁。“寿”注意重心。三、课后练习。1.读一读：先齐读再开火车读。有没有不懂得词语？2.写一写：同桌互相听写。3.想一想，填一填：独立完成，全班交流。4.做一做：鼓励学生把对父母、长辈的关心，付诸于行动。联系学生生活实际，对学生进行思想教育渗透。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学

5、课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培

6、养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过

7、程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在

8、着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升