技校《语文》教学改革的尝试与设想

技校《语文》教学改革的尝试与设想

ID:10530079

大小:70.00 KB

页数:9页

时间:2018-07-07

技校《语文》教学改革的尝试与设想  _第1页
技校《语文》教学改革的尝试与设想  _第2页
技校《语文》教学改革的尝试与设想  _第3页
技校《语文》教学改革的尝试与设想  _第4页
技校《语文》教学改革的尝试与设想  _第5页
资源描述:

《技校《语文》教学改革的尝试与设想 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、技校《语文》教学改革的尝试与设想内容提要:  遵循职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的宗旨,联系  技工学校的培养目标,针对技校语文教学现状,为切实强化“为专业技能教学服务”的功能,从实践体会出发,对技校语文教学改革提出更新教学内容、创新教学模式、拓展教师技能的设想。借此,但求推动技校语文教学改革的深入发展,以真正适度、实用地符合学生的发展需要。    关键词:教学模式能力本位教学改革技校语文    继去年全国、再到今年全省职教工作会议的召开,充分体现了当前促进职业教育发展,加快专业技能人才培养的重要性与迫切性。技工学校是培养中、高级专业技能人才的基地,为了加

2、快步伐、促进发展,历来高度重视教研、教改,也取得了相应实效与成果。然而,技校语文教学普遍仍处于相对滞后的现状:沿袭学科本位模式、内容与专业技能脱节、重讲授而轻演练……因而,学生厌倦、效果甚微、渐如“鸡肋”。难道技校的语文教学就此因噎废食、或削足适履?  语文知识是各类专业学习的工具,是社会交际、能力发展的基础,其作用是人所共识的。要切实提高学生的专业知识、职业技能,既要客观评价语文教学的功能,更要确立“为学生就业需要而教,让学生为能力发展而学”的理念,对症下药,加大技校语文教学改革的力度。  对此,浅谈几点实践体会与设想。  一、瞄准培养目标,更新教学内容,打好“

3、校本教材”开发基础  教材是教学的第一媒体,也是实施教学目标、内容的蓝本。广东省技  工学校专用教材《语文》(广东省职业培训教研室·2000/5月版),以文体归类划分各大单元,新增“口语体”单元体现了一定的拓展与创新,整体上却未能摆脱学科本位模式的桎梏,某些范文更未能贴近学生需要。因而,沿用至今,收效不大。  学海无涯,仅以语文知识而言,一位中文博士也许仅侧重于某一方面以研究。我们更必须清楚:技校培养的是中、高级专业技能人才,技校语文教学是为专业技能教学服务的。本人以为,注重现在、解决必须,着眼发展、夯实根基,才是技校语文教学的基本点。  经实践摸索,技校语文教学

4、内容的更新可以尝试:  (一)围绕“就业导向、能力本位”目标,体现“学用结合”功能  职业技能教育,并不仅仅局限于某一科目、某一教材内容知识的教与学,而是要用发展的眼光看待学生的现在与未来。  1、注重专业特点,密切与“就业指导”的相关联系  语文教学的读、听、说、写,必然与专业技能的理论常识、程序解说等知识直接相关;对择业、就业、创业指导,更有紧密联系。语文教学死抱范文分析不放,仅偏重“文”而死钻字词文法,正是技校学生深感孤燥厌倦的主因之一。教学上的例证运用、习题解答、能力训练体现专业技能的联系与活用,文字、语言教学直接紧扣就业指导常识,我在实践尝试中,确实收到

5、了举一反三、相得益彰的效果。  2、适度兼容政、史于一体,激发学习的兴趣与动力  语文教学目标包括认知、能力、情感三个方面,内容中语言、文史、思想政治三者密切交融。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,古今中外名著,无一不体现“文、政、史”一体的特点。况且,当代学生普遍只认明星不识名人,简单的历史常识几乎空白。教学中适度联系历史、政治范例,可以大大提高学生的学习兴趣,利于思想情感目标的实施。  (二)按学生发展目标“适度、合用”构建模块  “学生不是接受知识的‘容器’,而是未来文明的创造者”。把握“够用为度、应用为本”,结合技校学生的语文基础,初步设想如

6、下:    顺序  模块内容目标课时参考      一      基础常识  1、字、词典的使用  养成习惯、懂得使用      8  2、常见的错别字及成因  避免并杜绝错别字  3、常见错病句的类型及修改  能识别、会修改、避出现  4、常用修辞格式(8—10种)  正确辨析与运用  5、文字的书写(硬笔)  规范、工整    二  阅读方法  1、记叙文阅读(选讲范文一篇)  四种手法、条理与线索    12  2、说明文阅读(选讲范文三篇)  特征、顺序、方法  3、议论文阅读(选讲范文两篇)  “三要素”、结构、方法  4、概括文本中心、提取重要信息  

7、正确分析、归纳        三    写作知识  1、自我介绍、读(观)后感  符合基本要求,中心与  思想情感明确,内容  充实、完整,条理清楚,词语准确,情感态度  得当,书写整洁;  应用文更要求正确选用文种,格式规范。        22  2、某一专业技能操作的特征、  程序、原理、作用的说明  3、小评论、演讲稿  4、请假条与留言条、报告与请示、会议(活动)通知、计划与总结、  申请书与求职信  5、就业推荐表的填写  劳动合同的签订      四  口语技巧  1、口语的分类与特点  2、“听”与“说”的联系  掌握常识与因时、地、人的联系,提高

8、口语能力 

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。