例谈英语教学中的口诀应用论文

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1、例谈英语教学中的口诀应用论文中学英语知识点繁多，需要记忆和背诵的东西不少，如果教师能够在教学中增加一点“调味佐料”，灵活运用各种方法和手段，寓知识于艺术之中，能够使英语教学更为形象、生动和有趣，从而达到集中学生注中学英语知识点繁多，需要记忆和背诵的东西不少，如果教师能够在教学中增加一点“调味佐料”，灵活运用各种方法和手段，寓知识于艺术之中，能够使英语教学更为形象、生动和有趣，从而达到集中学生注意力、增强教学效果的目的。笔者在教学实践中搜集归纳了一些英语教学的口诀。这些口诀简明扼要，易懂，便于记忆，增强了英语教

2、学的感染力，能使学生快速掌握所学知识。一、名词的单数变复数1．以f结尾直接加s的单数变复数这样变化的单词有gulf，belief，serf，chief，cliff，roof．可以依单词顺序将其串成一句话：一个来自海湾有信仰的农奴打领爬到了一处位于悬崖的屋顶。2．以o结尾的单数变复数以o结尾的名词单数变复数一般加es，遇到下面两类情况只加s：(1)词末为两个元音子母的词；(2)某些外来词。中学英语中常见的以o结尾的名词单数变复数的情况可以用以下口诀来记忆。以o结尾的名词单数变复数加s的有：工作室(studio)

3、内钢琴(piano)之上的收音机(radio)，谈到了动物园(zoo)里的照片(photo)和竹子(bamboo)。而加es的是：黑人(negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato)。3．单数变复数的不规则形式龅牙男人和小脚女人抱着孩子赶着鹅，看到老鼠长满虱子。单词分别对应如：tooth(teeth)，man(men)，foot(feet)，an(en)，child(children)，goose(geese)，mouse(mice)，louse(1ice)。4．各个国家的人变复

4、数各国人种变复数，中日不变英法变(Chinese，Japanese不变，Englishman和Frenchman都把其后的man改成men)，与众不同德国人(German变为Germans)，其他后面加s。二、介词的某些用法1．表示时间的介词在中学课本中表示时间的介词常见的是in，on和at。关于这几个介词的口诀可以是：年月季节要用in，具体日子、星期几，—律都得用on，上下午前还是in。具体某日上下午，on来把in替换。黄昏午夜和黎明，只用at忌用in。具体时刻、节日前，只用at不用on。词前若有last，

5、next或this，时间介词一般都可省。2．介词的其他用法阳光、灯、影、衣、帽in，表示人在东西里；语言、度、量、衡单位，小小in词来统率；凭借工具有两类，有形、is、are)为例：I用am，you用are，is，连着他、她、它；单数形式用is,复数形式全用are；若要变为疑问句，be要提到主语前；表否定很简单,be后not加上去。四、基数词变序数词基数词变序数词——一般是在基数词后加上th构成，但也有一些属于特殊变化，需要巧妙记忆：基变序，很容易。一二二要巧记，th要从四加起，遇到ve,f替，八去t来九去e

6、，后加th莫怀疑；ty变为tie，若想表示几十几，只变个位就可以。例如：one—first，take)，四观看(observe，see，ind)，“避免”(avoid)“延期”(delay)常“坚持”(insist)，多次“练习”(practise)能“完成”(finish)。八、接不定式短语作宾语的动词总结中学英语接不定式短语作宾语的动词，口诀可以是：想要(ise)，假装（pretend)同意(agree)又拒绝(refuse)，后面部跟不定式。九、瞬间性动词改为延续性动词在现在完成时态里，如果与表示一段时

7、间的状语连用，瞬间性动词要转换成相应的延续性动词，或用be+adj／adv才能与表示时间段的状语相搭配。需要改成延续性动词的瞬间性动词主要有以下这些：醒来(wakeup)起床(geup)离(1cave)家去，商铺开(open)门又关(close)门，一买(buy)一借(borrow)累死(die)人，电灯打开(turnon)又熄火(turnoff)，—天开始(begin／start)又结束(end)。以下瞬间性动词和相对应的延续性动词分别为：wakeup—beawake，getup—beup，leave—be

8、away，open—beopen，close—beclosed，buy—have，borrow—keep，die—bedead，turnon—beon，turnoff—beoff，begin／start—beon，end—beover。以上口诀笔者常常辅助应用于课堂教学当中，收到了良好效果。虽然说，传授英语知识并非只能依靠口诀进行，笔者也是挂—漏万而不能面面俱到。但口诀教学是集趣味性、娱乐性和概括性