探讨如何做一名称职的初中班主任老师

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1、探讨如何做一名称职的初中班主任老师摘要：班主任是班级工作重要的管理者和组织者，对于学生学习及生活具有直接性影响。为此，通过分析探讨，本文认为现阶段在做一名称职初中班主任老师的过程中，首先，教师可以通过紧抓班级目标、日常管理、活动管理、联合管理以及危机处理等五大关键要素，再通过严抓学生纪律、培养班干部、加强师生沟通和对学生实行人性化管理等途径来实现。关键词：初中；班主任老师；工作；称职一、做一名称职的初中班主任老师的关键要素在做一名称职的初中班主任老师之前，要求教师能够准备把握班级的动向，抓好班级里的整体事务管理。

2、具体来说，教师应该把握的关键要素有以下几点。（一）班级目标明确具备明确的班级目标，是班主任老师有效组织活动和管理班级的前提条件。一方面，能够帮助教师在接下来的班级组织建设及管理上明确方向，有针对性地进行教育；另一方面，也有利于凝聚松散的学生群体，树立班集体新风。（二）日常管理认真日常管理的内容，主要在于对学生的学习方法、思想品德，以及安全健康等方面落实指导。在班主任老师开展日常管理工作中，应尽量将工作具体化、细分化，以便更好地完成班级管理。（三）活动管理落实活动管理的内容，主要包括对班级晨会、班会和团队活动等班级

3、教育活动的组织及指导，是班主任老师在课堂教学外加强班级管理工作的重要形式。（四）班级联合管理加强班级联合管理，关键在于发挥各科任教师以及学生家长的力量，以便联合班主任老师加强对班级的管理和教育。通过课堂内外对学生的组织及指导，很大程度上也可规范学生日常行为，培养学生良好的学习习惯。（五）班级危机处理班级危机处理，主要是指对班级或校园内各种影响教学任务、班级组织建设及管理的因素的干预和处理，需要做到危机预设、危机准备和危机确认，以及危机控制和危机善后等，以便班主任老师能够时刻处于主动位置。二、做一名称职的初中班主任

4、老师的有效途径（一）严抓学生纪律，营造良好的学习环境良好的纪律氛围，是班主任老师管理好班级工作、学生搞好学习的重要前提。为此，班主任老师可以在严格遵循学校各种规章制度的同时，进一步严抓学生的纪律，通过对学生在学习、课间活动以及各种活动会议当中的严格要求，让学生养成严于律己的良好习惯。在此过程中，班主任老师可以通过开展班会、班干部会议等形式，反复向学生强调班级纪律问题，再让学生自主讨论并制定班规的内容，班主任老师从旁指导，最后交由班主任老师审核并执行。之所以采取让学生制定班规的方式，是为了最大限度消除学生内心的消极

5、应对心理，对于营造宽松、舒适的学习氛围也起到一定的作用。另外，对于违反课堂纪律的学生，班主任老师应该以劝导为主来教育学生，让学生自己意识到错误，并加以改正；对于极个别一再犯错的学生，则需要班主任老师耐心开导、教育，以情感人，让此类学生逐渐改正过来。（二）培养班干部，提高学生自我管理能力班级的组织及管理，不但需要依靠班主任老师，同时，还要借助班干部的力量来完成。由于学生班干部与其余学生不存在年龄差距，且话题相近，交流起来会更为方便；另外，班主任老师或各科任老师还需要备课、安排事务，不可能时刻待在课室；为此，班主任老

6、师可通过加强对班干部的培养，提高这部分学生的自我管理能力，并由其来加强对学生的约束和规范，从而实现从整体上提高学生的自我管理能力。（三）加强师生沟通，增进彼此感情通过加强师生沟通，有利于班主任老师及时了解到学生的家庭经济情况、性格特征、学习方式，以及爱好习惯等，并以此来准确找出学生近期学习状态的好坏主要是受到何种因素影响；同时，通过师生的交流，也有助于学生对班主任老师的了解，增进师生间的感情，对于班主任老师接下来的班级组织及管理工作具有很大的帮助作用。为此，班主任老师可以利用课间或自习时间来与学生面对面交流，对于

7、性格相对内向、沉默的，可考虑采用书信的形式进行交流。（四）实现人性化管理，提高管理能力新时期下，随着新课改的提出及实施以来，“以人为本”的教育观念越来越受到广大教育者的关注及重视。这就要求班主任老师在管理班级时，应该在尊重学生的前提下，公平、公正进行班级组织及管理，以免留给学生不好的印象，阻碍到班主任老师接下来的管理及组织工作。而且，对于学生的表现要给予充分理解，让学生有一个较为宽松、自由的成长环境，以免遏制到学生的创造力和想象力。同时，对于学习压力较大、或是有心理障碍的，应给予更多的关怀和开导，从学习上、生活上

8、为学生提供帮助，以促进学生的综合发展。参考文献：[1]李永军.浅谈如何做一名称职的班主任[J].中学教学参考，2011，08，（25）.[2]余喜娥.中学生优秀班主任的成长与培育优秀班主任的对策[D].南京师范大学，2006，06，（30）.[3]陈希艳，刘爱云.怎样做一名优秀的初中班主任[J].中国校外教育，2013，04，（20）.