苏教版五年级上册语文备课

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1、博悦童年青岛博文小学全册教材分析教材分析：本册教材编排共分五个板块：(一)“培养良好的学习习惯”（9）：读书做笔记；随时使用工具书。(二)课文26篇(含1课自读课文《读书莫放“拦路虎”》)，按主题划分为7个单元。(三)安排一个“学和做”(语文综合性学习)：“说名道姓”。(四)“习作”7篇，每个单元安排1篇。(五)“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。苏教版第三学段语文教科书的编写框架，与第二学段一脉相承，仍是“两根柱子(阅读与写作)一条龙(语

2、文实践活动)”。本册教材是前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，为六年级学习奠定基础。教材沿用以往的设计，开篇安排“培养良好的学习习惯”分别是：读书做笔记；随时使用工具书。全册课文共26篇，(含1课自读课文)，按主题分为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等7个单元。《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》，以生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣；《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情，《黄鹤楼送别》情景交融，抒写挚友间依

3、依惜别情……纵观整册教材，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，从而提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界。本册共有“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。“单元练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。全册教学目标：学习习惯：巩固以往的良好学习习惯，并努力培养学生读书做笔记和随时使用工具书的习惯。识字写字：1.准确认读252个生

4、字，并按照笔顺正确书写生字170个。2．能按写的结构把字写端正、写匀称。3．继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。阅读：1.在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。2.能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、憧憬等感受。3.阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。4.诵读优秀诗文，注意通过声调、韵律、节奏等体味作品内容和情感。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。为理解而教博悦童年青岛博文小学5.抓好“抓住关键词句体会思想感情”关注“

5、表达”，领悟基本的表达方法。习作：1.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。2.能根据习作内容表达需要，分段表述。3.学写读书笔记，学写常见应用文。4.习作要有一定速度。能修改有明显错误的句子。5.在写作过程中恰当运用标点符号和词语。6.写成篇的文章，注意篇章结构、表达特色、有详有略.7.自主、合作评价、修改作文。口语交际：1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。2.能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3.愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。4.讨论问题能主动

6、发言，说清楚自己的意思。教学重点难点重点：加强课文的理解加强课文的理解和段落的分析，由以前的“识字教学”转化到现在的“阅读教学”，但这并不是说“识字教学”不重要了，而是要选择有的放矢的方法，有选择的进行教学，因而课堂教学中我准备对生字教学的处理分为以下三点：1、自读课文，读准字音，读通课文。2、指名分自然段读课文，大家评议字音是否准确。3、出示重点词语卡片。难点：阅读教学在阅读教学方面:中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。词语理解教学应该成为重点。要指导学生学习抓住文章的重点词句进行理解，并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。所以我准备在理解词和句的基础上，

7、还应重视词句的积累和运用，指导学生积累文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。同时，抓住学生能多读、多背的年龄特点，务必使他们多积累。注意培养每天阅读（书、报）的习惯。把阅读教学的过程看作是个性化学习过程。教学进度为理解而教博悦童年青岛博文小学周次具体时间计划进度实际完成进度备注19.3-9.7习惯篇—第2课29.10-9.14第3课—练习139.17-9.21第4课—第5课49.24-9.28第6课—第7课510.1-10.5国庆节610.8-10.12习作2-练习2710.