人教版小学数学五年级下册第三单元《体积和体积单位》教学设计

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1、人教版小学数学五年级下册第三单元《体积和体积单位》教学设计教学目标。（1）理解体积的意义，建立体积的概念；（2）初步认识体积的单位，掌握常用的体积单位和常用的体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积单位。（3）体会学习的快乐和价值。教学重点：理解体积的意义和体积单位的意义。教学难点：让学生建立体积单位的空间观念。教学过程。一、创设情境导入，提出问题。师：同学们，在2008年北京奥运会上，有一座长方形形状的奥运场馆，还记得是什么吗？生：水立方。师：（出示水立方外景图片）去现场看过吗？请描述一下它的大小。（生不会描述或描述不好）长：177米宽：177米高：30米占地面积：31329平方

2、米体积：939870立方米师：出示信息8提问：底面是什么形？占地面积指的是什么？体积呢？师：究竟什么是体积呢？水立方究竟有多大呢？这节课我们就来研究体积。板书：体积二、实验探究，揭示体积的含义。.1.实验（一）：（师演示）一个烧杯装满小米，倒入另一个烧杯，也正好装满，以此来说明两个烧杯一样大。把一木块放入空的烧杯中，再把小米倒回去，结果小米装不下。师：为什么小米装不下？生：因为木块占空间.2.实验（二）（生操作）先要求学生观察水面的刻度，再请小组长把旁边的物品放入烧杯。师：你发现了什么？为什么会产生这种现象（生汇报交流）水面上升，物品（土豆，地瓜等）占有空间。师：土豆、木块、地瓜等

3、都占了空间，还有什么占空间？生举例举不完，引出物体都占空间3.实验（三）：（师演示）两个烧杯一样大，里面的水一样多，慢慢放入两个大小不同的物品，请学生观察现象，从而引出所占空间有大有小。师揭示体积的意义8看来，物体不仅都占空间，所占空间还有大有小，物体所占空间的大小，叫做物体的体积。三、操作体验，明确体积单位的意义、大小1.体验体积单位的形成过程。（1）凭直觉比体积。师先出示一眼就能比较大小的物体，比如手机、音箱等比体积。再出示仅凭直觉难以区分大小的两块面包（放在盒子里）来比体积。答案不统一，从而促使学生想办法来比。（2）装物品比体积。A:生想办法借助学生想的办法，引导学生用装身边

4、的物品来比出盒子里两块面包的体积。B：（学生操作，师巡视）C：汇报交流。组1：装了同样的乒乓球，方盒装9个，长盒装8个。结论：方盒里装的球多，所以方盒里面包的体积大。组2：装了同样的正方体木块，方盒装9个，长盒装8个。结论：与组1相同。师：为什么不用学具盒里的火柴盒量？生：火柴盒是长方体，摆起来不方便。师总结：同学们很聪明，都知道比较时，要选用方便统一的标准，通过数标准的个数，比出体积的大小，很棒。d．择优标准。8师：(指球、木块)这两种标准，计量物体的体积哪种更好呢？生：(异口同声)正方体师：为什么？生：球有空隙，不准确。师：选正方体木块当标准的好处是：生：准确、方便。师：是呀!

5、正是因为这样，人们就规定了一些正方体的体积做为计量体积的标准，这些标准就是体积单位。板书：体积单位2．知识迁移，引出常用的体积单位。师：我们已经知道常用的面积单位有……生：平立厘米、平方分米、平方米。师：常用的体积单位有哪些呢？生：立方厘米、立方分米、立方米。3．认识1立方厘米。①揭示定义a．想一想：1立方厘米有多大？b．找一找：学具盒里有1立方厘米的正方体的模型吗？c．量一量：它的棱长是多少？d．说一说：棱长1厘米的正方体的体积是1立方厘米。②感受大小a．捏一捏：感受它的大小。b．举一举：生活中的1立方厘米的物品。8a．做一做：用橡皮泥捏1立方厘米的小正方体。b．估一估：火柴盒的

6、体积。4．认识1立方分米。①揭示定义师：有了体积单位，计量物体的体积就既方便又准确了。所以我还想用它来量这个盒子的体积。(4×3×2=24立方分米)生：太小了。(举1立方分米的模型)师：猜一猜它的体积是多少？生：1立方分米。师：从哪看出来？生：棱长1分米。师：量一量棱长出示：棱长1分米的正方体就是1立方分米。②感受大小捧起1立方分米的模型，感受它的大小。盯住它看10秒钟。闭眼想它的大小。睁眼比划它的大小。举例。估盒子的体积，并验证。5．认识1立方米。①揭示定义8师：测量教室的体积该用哪个单位呢？生：立方米师：为什么？生：立方厘米、立方分米。师：立方米多大呢？谁能从棱长、形状来介绍1

7、立方米？生：略师出示：棱长1米的正方体的体积是1立方米。②感受大小a．想像它的大小。b．出示1立方米的正方体的箱子。c．装牛奶箱。d．估教室的体积。e．感受小立方的大小。四、巩固应用1．下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体摆成的，说一说它们的体积各是多少立方厘米。1．2.在括号里填上合适的单位名称。(1)一块橡皮的体积约是8（）。(2)一辆小货车车厢的体积约是8（）。(3)一个西瓜的体积约8（）。(4)一张课桌的高约是8（）。(5)一间书房的占地面积约是8（）。81.