厦门市义务教育管理标准化学校评估评分细则

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1、厦门市义务教育管理标准化学校评估评分细则管理职责管理任务具体管理要求计分与扣分办法材料准备和注意事项责任处室一、平等对待每位学生（13分）（一）维护学生平等入学权利（5分）（教务处）1.严格执行划片免试就近入学政策，认真执行教育行政部门招生意见，制定方案，及时向社会公布招生报名时间、程序、范围、所需证明材料和招生结果，保障片区内适龄儿童少年都能按时入学。（2分）通过查阅资料、实地查看、问卷调查、随机访问，按2分、1分、0分三档计分。其中：1.要求公布的事项，少一项即扣1分；2.非正常跨区域招生比例高于10%的扣1分（经批准的除外）。提供学年基层报表、

2、招生通告、新生花名册，以及有关公示材料等教务处2.随迁子女入学公平得到保障，按照自主报名、随机派位或积分制等方式组织入学。严格执行招生入学照顾政策，不随意扩大范围。民办学校免试入学。（1分）第2～4项通过查阅资料、实地查看、问卷调查、随机访问，按1分、0.5分、0分三档计分。其中：1.第2项中未能严格执行招生入学照顾政策的扣0.5分，未按照教育部门规定的方式招生的扣0.5分；2.未按要求实行均衡编班的，即扣0.5分，编班方案、编班结果未公示的即扣0.5分；3.未落实收费公示制的扣0.5分；4.出现下列情形，相关项目不得分：分设重点班与非重点班的；以任

3、何名义、任何形式向学生违规收取费用。小学提供随迁子女派位名册，民办学校还应提供招生简章等。提供小学编班的过程资料，初中电脑均衡编班方案、均衡编班名单、教务处3.均衡编班和配备学科教师，编班过程邀请家长、社区代表及责任督学等相关人员参加，编班方案、编班情况通过校园网或校务公开栏公示，主动接受各方监督。（1分）4.执行《教育收费公示制度》，在学校醒目位置规范设置收费公示栏，长期公示收费项目、标准、依据（批准机关及文号）、范围、计费单位、投诉电话等。（1分）财务处（二）建立“控辍保学”工作机制（4分）（教务处）5.执行国家和省颁的学籍管理规定，专人负责“全

4、国中小学生学籍信息管理系统”，配有必要的保障条件，“一生一籍，人籍一致”，新生建籍、学籍变动等操作及时、规范，实时掌握学籍动态。（1分）第5、6项通过查阅资料、随机访问，按1分、0.5分、0分三档计分。其中：1.第5项未配备专人负责学籍管理的扣0.5分，未按要求及时规范做好学籍管理工作的扣0.5分；2.未建立学生考勤制度和缺勤跟踪制度的扣0.5分，对旷课学生未及时联系、动员返校进行过程记录的扣0.5分。查看中小学生学籍信息管理系统，提供学校控辍保学制度，《动员流生返校情况登记表》和相关资料。初中年辍学率教务处12＝学年内辍学人数/学年初在校生数×10

5、0％（核查学校学生变动中转出、出境、死亡等证明材料，提供《动员返校流生登记表》，计算辍学人数和隐性辍学人数根据班级点名情况进行核查，并查看相应的成绩记录）。6.控辍保学、学生考勤制度完善，每天统计学生到校信息，实行缺勤跟踪。对旷课学生，及时主动联系家长或监护人动员返校，并做好过程记录。（1分）7.学生无故旷课、教育劝学无效，学校应在三日内向教育行政主管部门、当地乡镇政府（街道办事处）书面报告，并协助做好动员返校工作。辍学生在其义务教育年限内保留学籍，并在学籍系统中标注。小学年辍学率0.6%以下，初中1.8%以下。（2分）通过查阅资料、实地查看、问卷调

6、查、随机访问，按2分、1分、0分三档计分。其中：1.小学年辍学率超过0.6%，初中年辍学率超过1.8%的扣2分；2.未按要求采取动员返校措施且向教育部门书面报告的扣1分。一、平等对待每位学生（13分）（三）满足需要关注学生的需求（4分）（德育处）8.学校管理制度体现保障教育公平、平等对待每一位学生，对孤儿、贫困家庭学生、学习困难学生、品行有缺点学生有具体帮扶措施，取得良好效果。（1分）第8、9项通过查阅资料、随机访问，按1分、0.5分、0分三档计分。其中：孤儿、贫困家庭学生、学习困难学生、品行有缺点学生中存在一例未采取针对性的帮扶措施，每例扣05分，

7、扣完为止。出现歧视学生，拒收符合随班就读条件的适龄残疾学生的，第9项不得分；随班就读基地校未按计划完成资源教室建设和相关设施建设的扣0.5分。如有接收随班就读学生，应查阅随班就读学生筛查认定过程资料、随班就读学生个人档案。如有留守儿童的，德育处9.学校主动接收、关怀符合条件的适龄残疾儿童随班就读，随班就读基地校建有资源教室和相关无障碍设施，配有专兼职教师，为其学习、生活提供特殊帮助。（1分）教务处10.进城务工人员随迁子女在班级编排、班干部选配、评优奖励、入队入团、课外活动等方面与当地户籍学生一视同仁。建立农村留守儿童生活、学习关爱机制，寄宿制学校优

8、先满足留守学生寄宿需求。（2分）通过查阅资料、随机访问，视情况按2分、1.5分、1分三档计分。其中：1.未采