谈运用沙盘游戏有效解决中职学生的心理健康理由

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1、谈运用沙盘游戏有效解决中职学生的心理健康理由运用沙盘游戏有效解决中职学生的心理健康理由论文导读：本论文是一篇关于运用沙盘游戏有效解决中职学生的心理健康理由的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,用。沙盘（箱庭）疗法是分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法，通过创造的意想和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗。作为国外一种成熟的心理治疗技术，目前在我国也开始得到应用。它不但可以起到心理诊断与治疗的作用，基本上各种心理理由123摘要：目的：了解和掌握中职学生的心理状况，增强心理健康教育和开展心理活动

2、的针对性。策略：采用调查问卷兼个别座谈的形式进行调查。结果：目前中职学生心理状况存在诸多不良倾向。结论：开展心理健康课程及沙盘游戏等教育教学活动，加强中职学生的自我意识训练、智力训练、情感调控、意志培养、个性塑造、学习指导和交往指导，能够全面提高中职学生的心理素质。　　关键词：中职学生；心理素质；调查分析；沙盘游戏　　1调查目的　　中职学生与普通高中学生的基本情况和心理状况存在较大差距，及时了解中职学生，提出有效的心理干预策略，对转变教育观点和教育方式，有效引导学生、成才有极其重要的作用。基于以上实际，对我校的在校学生进行了基本情况及心理状态的问卷调查，目的是摸清中职学

3、校的基本情况及心理状态，研究中职学生的心理状况与特征，寻找切实可行的教育策略。　　2调查对象　　对我校在校生共516名进行问卷调查。　　3调查策略　　调查工具采用课题组（我校何田老师主持、本人参与的辽宁省“十二五”教育规划课题《沙盘游戏疗法在中职学校心理教育中的探索》）自行编制的问卷调查表。内容：（1）《学生基本情况调查表》包括性别、年龄、家庭居住地、父母文化水平等基本项目。（2）《关于学校心理健康教育组织机构设置及心理健康教育策略的情况》包括学校是否开设心理咨询室、是否定期举办心理讲座和心理活动、你喜欢哪门课程、希望的教学策略、你上课的状态、考核方式、与就业的关系等。

4、（3）《学生日常心理状态调查表》包括情绪、学习状况、压力、信心、情感支持系统等项目。　　本次调查采取随机抽样，以无记名的方式进行。共发放问卷516份，回收有效问卷508，回收率为96.5%。调查过程实施严谨，受试合作良好，调查结果可靠，具有代表性。　　4结果与分析　　4.1关于《学生基本情况调查表》调查结果的分析　　1）海洋学校生源性别比例不均衡。　　调查显示：男生与女生的比例达到6.6：1，这种比例不均衡现象与我校归属及专业设置有关。其中较受女生青睐的专业逐年减少，较适合男生的养殖、船驾、轮机等专业逐年增加。　　2）学生年龄集中在青春期。　　调查显示：16～19岁年龄

5、段占95.2%，这一个年龄阶段的特征是学生从幼稚向成熟过渡的关键期，心理障碍也是易发生的时间，因而，心理教育对中职生的发展和成长成为一种需要。　　3）学生生源的城乡不均衡。　　调查显示：90%的学生来自农村和乡镇，学生家庭经济条件较低。　　4）学生的父母文化教育水平不容乐观。　　调查显示：父亲文化教育水平略高于母亲，32.9%受到中学及以下教育；母亲仅有9.2%，50.6%为小学文化。父母文化教育水平不容乐观，父母情感教育水平直接影响到家庭教育的质量。　　4.2《关于学校心理健康教育组织机构设置及心理健康教育策略的情况》结果分析　　1）学校设有专门的心理健康教育机构和负

6、责人。调查显示，我校领导特别注重加强学生的心理健康教育，组成了由党总支书记主管、学生科团委主抓、心理健康教师具体实施的规范工作。设有专门的心理咨询室（何田老师负责），定期开展心理健康教育讲座，经常举行心理健康活动。　　2）我校100%学生投身于国家教育部规定的德育课及心理健康课的学习中。但是90%以上学生不了解心理健康，尤其是2012级新生，认为有必要开设心理健康课程的学生不足一半，不太明确这门课程对自己哪些方面有所帮助。　　3）我校心理健康教师通过理论联系实际完成教学任务。　　调查显示：88%的学生希望心理健康课采取灵活多样的授课方式，；90.5%学生喜欢心理游戏，9

7、2.3%学生喜欢看心理剧，88.6%学生喜欢沙盘游戏，78.9%学生喜欢放松训练等。尽管这样，仍有46.8%的学生因为自己基础差、听不懂、上其他课也这样等理由在课堂上睡觉、说话、玩等不良的上课状态，因此期末综合评价不希望通过考试方式进行。　　4）大部分学生对前途比较关心，但是现在不愿努力。　　调查显示，有80.3%的学生希望听听毕业生谈谈工作经历和感触，72.7%的学生想了解用人单位对从业者的要求和希望，更有93.3%的学生想到用人单位参观、调查（不排除部分学生想散散心）。但是具体落实到自己应该怎样做就非常迷茫。　　4.3关于《我校学生日