研训工作总结2011-2012下

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1、教学工作总结(2011-2012) 本学期我校在县教育局、进修学校的指导下,认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》,大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。继续以《绥中县中小学教学工作考核评估细则》规范教学行为,指导教学方向。以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。 一、提升教师的整体素质,强化学习。1、本学期开展了多读书,读好书活动。采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。2、继续开展教

2、师基本功训练活动。每周抽出一定的时间进行“教学能力”的训练,夯实教师的基本功。3、充分发挥远程教育的功能。让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上教研课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。4、注重校本培训。充分利用了课余时间进行数学学科知识、教学设计、教育教学等培训活动,并开展读一本教育书籍的活动,并写好读书笔记。5、积极组织青年教师进行语文专业素养竞赛活动,在参加县举办的小学青年语文教师专业素养大赛中取得较好的成绩。二、提高教研水平

3、,抓好常规教研。(一)、聚焦课堂,着力构建高效课堂。这学期我校就开展了“高效课堂”活动,并给出了实施意见。继续深化推广语文、数学课堂教学模式,促进了我校课堂教学的高效。深入课堂,把学习方式的优化与教学方式的改进作为重点研究。各学科依据不同的教学内容,探索构建适应学生特点的和课程要求的、具有典型的课例支撑的有效教学模式,并以此提高课堂教学质量。我校把“高效课堂”作为重中之重,在教师中广泛征集课堂教学问题,把具有共性问题转化为研究专题,开展开展常态下的“研究课”活动,归纳课型特点,总结课堂教学模式,采用小

4、循环引领的教研模式,加强课堂教学的有效研究与指导。﹙二﹚建构学习平台,促进专业成长。1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。观看了葫芦岛进修学院关于如何上好语文、数学、英语课堂教学讲座,同时还有针对性的地组织教

5、师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,期初参加了六年级语文、五年级数学新课程教材培训,数学教师参加了县数学高校课堂观摩课活动。大大提高了教师的业务能力。3、在校内教研活动中,我校制订了教研活动计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结。开展了每人一课活动,这项活动从准备教学设计、到上课、评课、教学反思于一体,教师们互相交流,互相学习,取长补短,大大提高了教师的教学水平。本学期,我校共举行大型教研活动10余次,取得了较好的教研效果。另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座

6、,优秀示范课等。本学期副校级领导、主任听课60余节,每位教师听课15节以上。4、通过教研,提高教师的素质。作课的教师,在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好,运用自如。﹙三﹚抓好校本教研,促进教学实践1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观

7、摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。2、积极开展每人一课活动、参与一课多研活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。3、结合我校的教学工作计划,把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本,走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。4、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,教学案例分析,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。(四)重视校本教研,创出亮点,争创课课使用课件。本学期,我校的校本教研工作继续坚持开

8、展校内公开课,学习提高的原则。其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。在校本教研公开课中,充分发挥远程教育的功能,让每一位教师都能熟悉远程教育设备并能熟练运用,鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。利用多媒体课件可以优化课堂教学,提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以,我想,我们校本教研时,

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