六年级上册语文课程纲要

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1、人教版语文六年级上学期《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级六年级总课时89课时左右设计日期学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：随着年级的升高，六年级的学生心理的想法也发生了很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。学生的独立学习性也增强了，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。学习方面，学生的竞争意识较强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。从学习内容看：本期教材共安排了八个学习单元：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的

2、综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。能力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，保持第三学段整体风格。使用教材的过程中，还要善于开掘教材资源。除导语、课例、口语交际·习作、交流平台外，教材中安排的资料袋、阅读链接、日积月累、课外书屋、展示台甚至插图，都是教材的有机组成部分，要把握教材各部分内容之间的有机联系，充分、灵活地运用教材资源。本册教材的学习重难点：本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几

3、个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。课程目标1.本册教材没有安排识字，要求会写120个字，书写要行款整齐，有一定的速度。在书写中体会汉字的优美。2.仍要重视朗读默读训练。本册的默读要求，重点是边读边思考和加快默读速度的训练。3.本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；

4、环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。4.在阅读中把握主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5.扩展自己的阅读面，积累语言，鼓励运用。6.口语交际注意激发兴趣，引导互动交流。注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，交际目标要明确。7.习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。8.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单

5、的研究报告。9.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。10.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。课程内容实施内容课时安排课程实施精读课文28课时左右略读课文14课时左右口语交际.习作21课时左右回顾.拓展14课时左右综合性学习12课时左右㈠教学方式充分开掘教学资源，采用启发诱导，点拨讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。㈡学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、合作探究、课堂展示等学习方式进行学习。㈢实施对策一、识字与写字：1.要求会写120个字，随课堂教学完成。老师就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定

6、的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。2.在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。3.对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。二、阅读教学：1.要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。2.仍要重视朗读训练。注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。3.默读能力的提高要把训练落在实处。为了提高学生的默读速度，教师可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。4.根据

7、课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。5.教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确的价值导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。6.教学精读课文，还要注意抓关键词句，以不同的形式启发学生思考，可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。7.引导学生积累语言，最好能与运用结合起来。教师可以根据本班学生的实际，教学生归类整理语言材料，