工学结合背景下中职数学校本教材的开发初探论文

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1、工学结合背景下中职数学校本教材的开发初探论文【摘要】随着我国工学结合课程改革的不断深入，在数学教学活动中，必须真正的关注学生，以促进学生的发展为本。对教学内容，教师要进行反复研究和筛选，使教学内容更适合学生，让学生学得会，用得上。数【摘要】随着我国工学结合课程改革的不断深入，在数学教学活动中，必须真正的关注学生，以促进学生的发展为本。对教学内容，教师要进行反复研究和筛选，使教学内容更适合学生，让学生学得会，用得上。数学校本教材的开发旨在使学生在专业学习和实际工作中不光“知道”，而且“会做”。只有这样数学才能成为解决实际问题的有力工具，从而提高学生的专业技能和科学文化素质，促进学生生可持续发展。

2、在“十二五”开局之初，职教工作者应该转变思想，主动求变，开创科学发展新局面，大胆探索适合工学结合教学改革的道路。【关键词】工学结合中职数学校本教材开发一、背景从2006年《国务院关于大力发展职业教育的决定》将工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，到2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》把实行工学结合、校企合作、顶岗实习的培养模式部署为提高职业教育质量的重点。经过四年的职业教育改革与实践，各地职业学校对职业教育人才培养模式中的宏观和中观层面的要求基本达成共识，办学理念得到了广泛认可。当前职业教育教学改革应着力于微观层面的改革，以课程改革为核心，实现实习实训、

3、师资队伍、教学模式的改革，探索工学结合的职业教育特色，培养高素质技能型人才。紧贴国家经济社会发展需求，结合产业发展实际，探索课程改革，创新教材建设。以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式，积极推进中等职业学校教材开发与建设。工学结合人才培养模式运行的关键是要打破传统的以课堂教学为中心，以教师为中心，以理论教学为中心的教学模式。开发基于工作过程的工学结合课程，构建教学过程与工作过程相结合，学习过程与工作过程相统一，融“教、学、做”三者合一的理论与实践一体化课程。近年来，在广州市教育部门的组织下，许多职业学校开展各自

4、的核心专业课程改革工作，构建兼具职教特征和地方特色的职业教育课程体系；建立以区域课程改革为引领的校本研究与校本课程开发为核心的教研制度。提高教师创新能力，促进教师专业发展。二、现状近年来，职业学校推行工学结合人才培养模式，理论课程学习时间一般压缩为2年。文化基础课程和一部分专业理论课程被安排在第一学年开设，其中数学课程被压缩为76~108课时。如果数学任课教师完全按照课程大纲安排教学，其结果就是：《电工基础》任课教师讲完正弦交流电，学生还不知道什么是正弦函数；《机械制图》课程中关于空间几何体的三视图令学生无所适从；钳工实习时学生不会运用数学知识对工件进行测量与计算。学生学完数学知识，却不知道这

5、些知识用来解决什么实际问题；在专业学习和现实生产中遇到计算问题不知用什么数学方法去解决。数学教师常感叹书难教，学生也出现“吃不饱”、“消化不良”等状况。学生由于缺乏必要的文化基础知识准备，无法支撑其后续专业课程的学习；影响学生的全面发展，难以满足社会对高技能人才的要求。那么，在“以应用为目的，以必须够用为度”的总体要求和“工学结合”教学模式的大背景下，数学课程的改革能否也尝试按照工学结合的思想对其进行重新设计。三、必要性过去，职教界提出以“必须、够用”的原则对包括数学课在内的文化基础课进行删减。同一所学校里，不管什么专业都使用同一本教材，同一个授课计划，实际教学中经常出现专业课教学与数学课教学

6、相互脱节、数学知识的难度和深度与专业课的要求不相符合、课程安排不合理。目前的数学教材没有充分发挥为专业课服务的价值功能；在数学教学过程中没有强调数学的应用性，学生错误地认为学数学没有用，厌学情绪强烈。随着职业教育改革的发展，特别是工学结合教学模式的发展，作为高中数学删减版的中职数学教材已经不能满足培养高素质的应用型人才的需要，甚至在某些方面阻碍了工学结合教学模式的开展。其实，数学为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础知识和数学方法，而且也为培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力提供了必要条件。面对中职数学教学改革的一大难题，开发符合工学结合教学模式需求的中职数学校本教材成了

7、当务之急。数学教师应积极与专业教师合作，共同探索开发校本教材，促进学生数学素质的提高、应用能力的养成及专业理论知识的掌握，做好课程整合。探索数学与专业学习相结合,为专业学习服务,体现职教特色。中职数学校本教材的开发应贴近学生的实际情况、贴近学生的专业需求、贴近学生的生活应用。数学课程内容的重新排列、合理组合均要与学生所学专业密切挂钩；以项目、任务为导向组织学习过程，强调通过项目或任务的实现进行学习