521_规章制度-观测点综述-崔雪冰

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1、规章制度观测点综述材料总结高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是我系的中心工作。全系教职员工、教研室主任和教学秘书都充分认识到教学工作的重要性，都树立起教育教学质量是我系生命线的观念，及时解决教学工作中的新情况、新问题，不断推进教学改革和创新工作。为实现教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，我系特制订了一系列教学规章制度。一、学籍管理、考务及成绩管理1、入学与注册。凡被我校录取的新生，须持我校录取通知书和学校规定的有关证件、相片等，按期到校办理报到、交费和注册手续。因故不能按期到

2、校者，须事先向学校请假。超过两周不到校者，取消入学资格。新生入学后，学校应按照招生规定进行入学资格复审，对不符合入学条件者，由学校区别情况，按有关规定处理，直至取消入学资格。每学期开学，在校生必须按规定日期返校办理报到、交费、注册手续，如因特殊情况不能按期报到、交费、注册者，须持有效证明事前请假，否则以旷课论。未经请假逾期两周不报到、交费、注册者按自动退学处理。2、升级与退学。学生按教学计划规定修完本学期各门课程，成绩合格者，准予升级；每学年有五门次课程不及格或累计达七门次不及格者，降为试读生，留原班察看半年。情况严重者按退学处理。3

3、、下列情况之一者，亦应退学。因病、残不能坚持学习者，经批准可以退学；因特殊原因不能坚持学习者，经批准可以退学。4、休学与退学。学生因病或因特殊情况中断学习，请假在一学期的三分之一以上者，须办理休学手续。　　5、课程考核分为考试和考查两种方式。考试课程的考核可采取闭卷、开卷、口试、笔试等多种形式，其成绩评定，由期末考试（或课程结束考试）成绩和平时成绩构成。平时成绩的确定以各阶段检查结果为依据。平时成绩占课程成绩的比例因课程性质而异，一般控制在30%----50％。考查课一般进行课程结束考试，其考核成绩可根据学生学习态度、出勤情况、平时提

4、问、作业、小测验、实验报告、课程论文、实际操作等成绩综合确定。考查课程的考核应在每学期停课前完成。课程考核成绩采取百分制或五级制记分，并用绩点来综合评价学生的学习质量。学生成绩按一定的对应关系折合成相应绩点。二、教学运行管理　　1.系主任全面负责，分管教学的副系主任主持日常教学工作。4　　2.系党政联席会是系教学及管理工作的决策机构。　　3.系教授委员会是系教学管理工作的研究、咨询机构。　　4.教学秘书在主管教学系主任领导下，处理日常教学行政工作。　　5.教研室是组织教学、实施教学和进行教学研究的基层组织，其主要职能是完成教学计划所规

5、定的课程及其他环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。三、教学基本建设管理　　1.教学计划是实现人才培养目标的指导性文件，它体现各种专业人才的质量要求，是组织教学活动的主要依据。教学计划的制订或修订由分管教学的系主任组织教授委员会完成。　　2.每学期召开系务会议(教学秘书、教研室主任参加)布置学期教学工作计划，落实教学任务。　　3.由教研室依据教育部提出的课程教学基本要求和教学计划，组织有关教师编写课程教学大纲。课程教学大纲须经系、学校相继认定，批准执行。每门课程均应有教学大纲，教学大纲一经确定，每位教师在教学过程中都应严格执行。　　

6、4.由教研室选聘合格教师承担课堂教学任务，并对任课新教师实行岗前培训。由教研室组织任课教师研讨教学大纲，编写或选用与大纲相适应的教材和教学参考书。由教研室组织教师集体备课，编写教案，开展教学观摩活动，研讨课堂教学方法和技巧。　　5.由教学秘书制订并严格执行教学计划、课程表、考试安排表，并对执行情况进行检查和记录。了解教学信息，认真监督教学进程，严格控制对教学进度和课表变更的审批，并及时处理教学过程中出现的问题和事故。　　6.教学秘书负责教学档案管理工作。　　7.实践教学是教学过程中的一个重要教学环节，对于提高学生综合素质、培养学生的创

7、新精神与实践能力具有特殊作用。实践教学包括实验教学、各类实习、毕业论文、社会实践和社会调查等，各类实践教学都要制定教学大纲和计划，严格考核。　　8.教师是落实教学任务的主体。教师必须依据学校有关规定，完成教学任务。教学工作质量是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。在教师职务评聘中，实行教学考核的一票否决制。　　9.各教研室负责的主要课程应逐步建设考试题库。各门课程的考试均应同时拟定出水平相当的A、B两种试卷。每份试卷均应附有标准答案。　　10.考试期间实行巡考制度，由系领导、教学秘书组成巡考组巡考，监督检

8、查考试工作。4四、教学质量标准管理与评价　　1.教学质量是我系发展的生命线。教学质量管理工作尤其重要。所有管理人员和教师均应树立正确全面的质量观，提高质量意识，坚持严格的质量标准，确保教学质量。　　2.实行教学检查制度，