小学2015学年第二学期工作计划_0.doc

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1、小学2015学年第二学期工作计划 小学2015学年第二学期工作计划 一、指导思想： 根据《xx县教育局2016年度工作思路》精神，坚持科学发展观，落实党的十八届五中全会精神。进一步规范办学行为，以“美丽学校”建设为抓手，强化师资队伍建设，以“转变教学方式，提升学习能力”课堂教学改革为动力，实现东小教育的持续健康发展。 二、工作目标 围绕一个中心（以提高教育教学质量为中心），落实两个重点（落实有效课堂与安全管理），促进三个提升（提升教师队伍素质，提升学生文明习惯，提升校园文化内涵），推进两个特色（科技教育与跆拳道特色建设），深入两个改革（课堂教学和

2、课程建设），从而促进学校整体办学品位的进一步提高。 三、重点工作： 推进科技特色教育（强科学）；营造书香校园（重阅读）；规范丰富社团（展社团）；创建美丽校园（显特色）。 四、主要工作举措 （一）凝心聚力，培育美丽学生建设。 .社团活动，张扬学生发展个性。“课内打基础、课外抓特长”，充分挖掘教师特长，大胆创新，创设语言类、艺术类、体育类、科技类、手工类、益智类等6个类别近20个社团，新增周末社团6-8个，给学生选择，发展他们的个性。组建学校、工厂（或村委）、家庭三位一体的假日联盟，建设校外假日教育基地，开展丰富多彩的假日活动，让学生的假日生活更具品

3、质。 2.传统活动，促进学生全面发展。打造精品系列活动，开展第五届科技节、第四届艺术节。在前几届的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品，全方位地提升学生的素质。 3.表彰先进，树立学生榜样教育。开展“优秀少先队员”、第二届“东小之星”评选。要求每班根据评选条件推荐候选人，学校通过微信公众平台，发动家长、学生和教师全员参与评选，学校将这些先进个人做成展板宣传推广，做学生的表率。 （二）激活内力，打造美丽教师建设。 .师德学习，激励教师发辉潜能。加强师德师风学习教育，践行社会主义核心价值观。充分发挥党员教师、骨干教师、

4、教学骨干等的作用，在教育教学工作中起表率。建立美丽办公室评比考核制度，开展“术业有专攻”主题的县第三届美丽教师评选推荐活动，发挥东小教师团队精神，展现东小教师风采。 2.课题研究，提升教师内涵发展。以2016年省规划课题《农村小学民工子女“假日联盟”设计与运作》和11个县立项课题、小课题为抓手，创新教研组活动，解决高效课堂教学问题，积极探索具有学校特色的“轻负高质”课堂教学模式。 3.团队研训，提升教师专业素养。实施由专家引领，校级领导、县骨干教师和青年教师组成的阳光123教师成长团队（语数），以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式，实现共

5、研、共享、共成长。开展语文、数学团队活动2次及以上，安排1-2名骨干外出蹲点学习，组织班主任论坛及外出参观学习。 4.教学比武，激励教师展示风采。开展首届中青年教师基本功大赛及教学展示活动，给教师搭建一个相互交流学习、相互促进提高的平台，加强教师队伍建设，提炼教师教学技能,提升教师整体素质,营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。 （三）真抓实干，提升美丽班级建设。 .习惯养成，打好学习基础。教育就是养成习惯。学校从养成教育的一个点开始，从严要求，从细做起，循序渐进，开展一系列班级养成教育实践活动：“七彩书包我做主”，装扮一面绚烂

6、的书包墙；“我是整理小能手”，抽屉整洁又有序；“人离凳靠我最棒”，“进出文明不拥挤”……提升学生的自理能力，培养学生的文明礼仪，进而养成学生良好的行为规范，共建和谐美丽班级。从存在的问题、不足抓起，从小事抓起，抓一件成功一件。 2．活动创新，拓宽育人渠道。开展各种形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。以细化落实《中小学生守则》（2015年修订版）为抓手，积极培育和践行核心价值观。各班要结合本班实际和学校活动安排，开展“四自”活动，形成班级特色,让学生在活动中接受教育,在活动中培养品德，在活

7、动中塑造班级文化。加强和规范仪式教育，定期召开家长会议。 3．成果展现，呈现班级风采。要求班主任对班牌、室内环境进行个性化设计，开辟特色活动展示区域，展示本班优秀学生风采和作品，形成自己特有的班级文化，形成“一班一品”。在五月份组织班级特色文化展示，开展第四届艺术节暨乡村学校少年宫汇报演出活动。 （四）改革创新，促进美丽课堂建设。 ．集体备课，提高课堂教学实效。充分借助学校互助共同体资源，加强教师合作备课和研讨，引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一，突出“高效教学”这一鲜明的教学效益观。 2．五自课改，探究有效课堂教学。逐步在二至六年级实施“

8、自学、自问、自探、自悟、自拓”的五自课堂教学改革。2015学年，二年级3个班级，四班、五（3）班继续实施五自课改实验。在实施过程中投入专