高中英语诗歌教学要注重“三会”

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1、高中英语诗歌教学要注重“三会”【摘要】当下我国施行经济开放已有很长时间，在经济全球化的今天，学好一门外语特别重要，特别是作为世界通用语的英语。在高中英语教学中，相比于小初中层次要更高一点，内容也将涉及的更广，部分英语语法知识也较复杂。为了提高高中英语教学效率，本文就此提出了英语诗歌教学要注重“三会”，希望能对增强其课堂教学效果起到一定作用。中国9/vie　　【关键词】英语；诗歌教学；语言美；形式美；意境美　　随着科学技术的不断发展，社会经济的迅速提高，未来对人才的要求也会越来越高，具备基本外语学习技能也是今后人才筛选中的重要参考因素，因此对学生的外语教

2、学不可忽视。高中英语教学是增强学生英语学习能力的重要环节，不仅是由于高中英语涉及的基本英语知识内容较多，还有在高中阶段学生已形成一定的语言学习能力，其逻辑思维能力也初步建立，在外语学习中所达到的效率会很高。　　一、要学会读出诗歌的音调韵律　　高中英语诗歌教学四部曲中第一要学会读出诗歌的音调韵律，体验音韵的妙趣，要多读，以好的英语诗歌为例，先读，读出其中的音韵感，感受到语言的美。不管是否能准确理解诗歌中所描述的内容，也要先大胆的读出来，感受单词间的押韵、感受格式的工整与排列的巧妙。比如说下列一段诗　　Iremember，Iremember，　　Theho

3、useepeepinginatmorn；　　Henevercameaybreathaember，Iremember　　erpoolscouldhardlycool　　Thefeveronmybrow！　　这段诗是承接上一段，两段表述的内容大致相同，且相互关联，两段之间的节奏步调也一致。这种相互连接的诗有着一定的意义，研究起来耐人寻味，是作者心里路程的体现，能够表现出一定的语义表达技巧与魅力。就此，教师可让学生自己体验诗歌创作。定期组织学生参加诗歌创作比赛，开展一些诗歌创作互动活动，让学生以个人或者团队之间进行比赛。通过合作研究或者个人设计，在不断讨论与

4、反复推敲中得到完整的诗歌创作成果，再而将成果拿出来进行共享与评比，用以增强与改善，使得学生自己想出来的诗歌变得更加完整，也能提升其水平，从而达到有效提高学生自身能力的作用。　　三、要学会赏析诗歌的不同类型　　高中英语诗歌的基本类型主要包括叙事诗和抒情诗。因此，要让学生从这两种基本类型的诗歌入手，学会赏析诗歌，这样才能有效地促进学生对英语诗歌的理解。　　1.赏析叙事诗　　高中英语教学中教师要让学生了解诗歌的类型，比如说从叙事类型诗歌中开始，在北师大版高中英语教学中以与课堂内容有关的叙事诗为例，让学生先从叙事诗音韵中感知，然后结合这类诗歌体裁特点鼓励学生自

5、己仿照创造，再而可提供更多其他叙事诗，让学生通过多种内容的学习与感悟了解到更多英语有关语法知识。其次，叙事这种外语诗歌体裁所涉及到的英语词汇一般不多，有些语法知识也不复杂，是比较基础的一类外语诗歌教学参考材料。也可利用这种较为简单的诗歌内容发展学生自主学习的能力，从而增强学生对问题的思考、解决能力，让学生在独立学习方面有更多领悟，达到综合能力提升。　　2.赏析抒情诗　　高中英语诗歌教学中还有带领学生赏析抒情诗这一类的诗歌，能够让学生进一步感受到诗歌的意境美。比如在北师大版高中英语教学中，有一章节内容是讲倒装句的，针对此，教师可以选择一些包含倒装句型的抒

6、情诗，让学生多读多背，从而加深学生对倒装句内容的理解，让学生在欣赏的过程中学到知识，在感受中实现自身语感加强。除此之外，利用抒情诗的意境美也能陶冶学生情操，让学生在繁重的学习压力之外收获更多的心灵感悟，可以放松自己心境，缓解学习压力。今后，教师还可开展专门就抒情诗为主题赏析的活动，用以提高学生赏析水平以及增强课堂上学习气氛。　　例如下面举例的诗，在这种抒情表达中句式对仗工整，在语调上有押韵，读起来朗朗上口，词句间也表现出作者感受。　　Ishotanarrowintotheair，　　Itfelltoearth，Iknewnotwhere；　　For，s

7、oswiftlyitflew，thesight　　Couldnotfollowitinitsflight.　　HenryWadsworthLongfellow：TheArrowandtheSong　　综上所述，高中英�Z教学对提高学生综合能力有着重要影响，在高中英语诗歌教学四部曲中，要善于引导学生体验诗歌韵味，感受诗歌的语言魅力。教师可就具体诗歌类型进行知识普及，让学生感受诗歌的形式美。在平时还可利用课后时间搭建创作平台，让学生自主去体验诗歌创作的过程，感受诗歌的魅力，组织学生赏析经典的诗歌案例，并进行讨论与探究，从而感受到诗歌的意境美。今后我们还将继

8、续深入探究有关诗歌教学的结构与方式，用以开展对学生英语教学，达到学生综合能力的提高。