现代大学制度探究论文

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1、现代大学制度探究论文【摘要】本文在重提大学理念的基础上，对理念付诸实施的制度层面进行探究。认为：大学的理念可归究为要建设什么样的大学的问题。制度建设上要在国家的宏观层面和具体大学的微观层面着手。宏观层面上，应用【摘要】本文在重提大学理念的基础上，对理念付诸实施的制度层面进行探究。认为：大学的理念可归究为要建设什么样的大学的问题。制度建设上要在国家的宏观层面和具体大学的微观层面着手。宏观层面上，应用现代教育理念指导高校办学模式的变革、实现办学主体多元化，淡化大学特色；变革高等教育管理体制，扩大高等院校办学自主权。微观层面上，实行教授治校，突出校长角色。【关键词】大学理念；管理制度;学

2、术自治；学术自由Abstract:ObjectiveBringingupthenotionofuniversityagain,thispaperstudiestheimplementationofthenotionatthelevelofsystem,holdingthevieconstructionshouldbeembarkedfromboththenationalmacrolevelandtheconcreteuniversitysmicrolevel.Atthemacrolevel,itisdesirabletoapplymoderneducationalnotio

3、ntoguidethetransformationofthemodelofrunningauniversity,torealizethepluralisminthemainbodyofrunningauniversitythehighereducationalmanagementsystemandenlargeitsindependentpoicrolevel,professorsmanagingtheuniversityandpresidentsrolebeinghighlightedshouldbeimplemented.Keyanagementsystem;academi

4、cautonomy;academicfreedom任何一项制度的建立，都有赖于一种理念的指引。因此，在就现代大学制度层面加以探究前，不能回避的首要之举便是要提出什么是大学理念的问题。那么，什么是大学理念呢？一、大学理念的重提笔者之所以说对大学理念的重提，是因为对这个问题有许多学者作了较详尽、深入的探究，但有一点令笔者遗憾的是，到目前为止也很难给出一个权威的定位，也许这在另一个侧面也反映了大学理念问题本身的掺杂时空函数的复杂性。有的学者将大学理念和大学理想等同起来或密切联系起来，“从本质上来说，大学理想和理念体现的是大学发展的内部逻辑，是关于大学发展规律的总结和概括；是对大学宗旨和使

5、命的一种理性认识，并对大学发展的实践路径提供精神上的指引，它体现的是大学的一种追求、品位和精神。大学理念一经确定，就具有相对的稳定性，但它又是不断发展和变化的，甚至不得不留下时代的烙印。”［1］还有的学者虽然没有明确提出大学的理念是什么？但以列举的方式将大学的理念所应包含的方面归究为几点，对我们理解到底什么是大学理念应有很大的启示作用。比如，美国哈佛大学哈佛燕京学社的黄万胜学者在他的题为《大学理念和人文学》一文的摘要中就开宗明义地指出：大学理念大致有五个方面。其一，大学的基本使命是授业解惑，教书育人。大学应把学生当作未来能够领袖群伦的精英加以培养，主要不是技能教育，而是人文教育。其

6、二，大学理念应慎对知识的价值取向。突出知识生产的大学理念最大的问题是以知识标准规定了大学教学方向，这是非常危险的。其三，大学如何服务社会。最好不要低估市场对大学的污染，尤其是那些仍然坚持把大学要服务社会效益当作大学理念的人们。其四，大学的任务是接续文化，弘扬传统。其五，大学是社会政治批判中心。［2］笔者以为，关于什么是大学理念的问题，可归结为大学是什么的问题和要建设什么大学的内部逻辑相通的问题，其最核心的问题是大学到底应该承载怎样的职能问题。关于这个较具体的问题，学者们基本上由两种主张：其一，突出大学教育的人文性。其二，突出大学教育的工具性价值。我们可借用蔡先金学者的概括，“重建派

7、倡导和守护富有精神与理想的象牙塔，其目的与意义就在于为大学提供一种美好、纯洁、积极的参照和追求：在更深一层意义上来说，就是维护大学自身的独立和自由。走出派：关注与强调大学的社会功用。走出派主要针对大学具有疏离社会倾向而提出大学应该从象牙塔中走出来；并从大学社会功用出发，认为大学应该紧密联系社会实际，直接为社会提供服务，并将科研成果迅速转变为现实生产力。总的来说，他们重在强化大学服务社会的功能”［3］关于第一种情况，教育界的精英或权威性人物对此多有论述，比如，洪堡大学校