高中学习单元设计示例的主要学习重点

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1、課程發展處中國語文教育組高中學習單元設計示例的主要學習重點組織重心中四中五梳理貫通對照比較1.理清篇章主旨（閱讀）1.理清篇章主旨（閱讀）2.分析寫作目的（閱讀）2.理解作者的思想感情（閱讀）3.綜合作者的觀點（閱讀）3.分析寫作目的（閱讀）4.分析寫作方法（閱讀）4.分析寫作方法（閱讀）理解和分析5.理解話語深層意義（聆聽）5.掌握閱讀策略：因應不同目的(評6.聽不同類型的話：聽出不同說話者的鑒)，運用不同的閱讀方法(精讀)（閱主要觀點（聆聽）讀）6.掌握視聽資訊：感受不同媒體的傳播效果（閱讀、聆聽）7.品德情意紀實游說1.理解作者的思想感情（閱讀）1.分析寫作目的（閱讀）2.分析

2、寫作目的（閱讀）2.分析寫作手法（閱讀）3.分析寫作方法（閱讀）3.游說：揣摩讀者心理，懇切陳詞，嚴4.審題立意（寫作）密論證，情理兼顧，以改變讀者的觀5.佈局謀篇（寫作）念或行為（寫作）6.實用寫作：新聞稿、會議紀錄（寫作）4.實用寫作︰建議書（寫作）7.實用寫作：確定讀者，使用合適的格5.實用寫作：確定讀者，使用合適的格式，用語得體（寫作）式，用語得體（寫作）8.聽不同類型的話：聽出不同說話者的6.掌握寫作策略：因應寫作目的、場合表達與應用（一）主要觀點（聆聽）和對象，運用不同的寫作方法（寫作）9.掌握聆聽策略：邊聽邊思考、邊聽邊7.說不同類型的話：揣摩聽者心理以進記錄（聆聽）行

3、游說，理據充分，陳詞懇切，使聽10.認識實用文（新聞稿、會議紀錄）的者接受，並改變觀念、態度或行為（說應用特性（語文基礎知識）話）8.掌握說話策略：根據聽者的情況，確定話題及說話形式（說話）9.認識實用文（廣告信、建議書）的應用特性（語文基礎知識）10.培養良好的思維素質：深刻全面思考辨析評論反思1.分析寫作手法（閱讀）1.評價作品的思想內容和寫作手法（閱2.掌握視聽資訊：篩選不同媒體的資讀）料，識別事實與意見（閱讀、聆聽）2.掌握視聽資訊：選取、比較、綜合來3.評價說話內容的邏輯性（聆聽）自不同媒體的資料，評價資料的呈現4.說不同類型的話：就不同主題，討效果（閱讀、聆聽）質疑與評價

4、論、報告、辯論（說話）3.評價話語內容的適切性和邏輯性（聆5.培養思維能力：批判性思考能力聽）6.培養良好的思維素質：深刻全面4.品評言辭優劣（聆聽）5.培養思維能力：批判性思考能力6.培養良好的思維素質：善於批判7.反思中華文化2006年5月修訂7課程發展處中國語文教育組組織重心中四中五達意得體應對機敏1.實用寫作：演講辭、書信（寫作）1.隨機應變（說話）2.實用寫作：確定讀者，使用合適的格2.說不同類型的話：就不同主題辯論式，用語得體（寫作）（說話）3.選擇用語：符合情境的要求，表達得3.說不同類型的話：辯論時理據充分，體（說話）應對機敏（說話）4.說不同類型的話：就不同主題演講

5、4.說不同類型的話：找出對方的主要觀（說話）點，就共同興趣，展開話題（說話）表達與應用（二）5.說不同類型的話：充分準備，擬定提5.掌握說話策略：因應情況運用不同說綱、講稿（說話）話方法：轉換話題（說話）6.掌握說話策略：根據聽者的情況，確定話題及說話形式（說話）7.認識用字遣詞在表達上的效果（語文基礎知識）8.認識實用文（演講辭、書信）的應用特點（語文基礎知識）人生百味1.感受語文之美（閱讀）2.鑒賞文學作品的內容美和形式美（閱文學與人生讀）/3.認識名家名作（語文基礎知識）4.認識詩歌的特點（語文基礎知識）5.品德情意議論說明創意寫作1.掌握句子表達的嚴密性（閱讀）1.分析寫作方

6、法（閱讀）2.掌握議論方法：演繹、歸納、比喻、2.掌握寫作策略：運用創意策略（寫作）對比（寫作）3.培養創作意識，主動投入，體會寫作表達與應用（三）3.議論對象：論理（寫作）樂趣（寫作）4.掌握說明方法：因事說理（寫作）4.培養思維能力：創造性思考能力5.培養良好的思維素質：靈活變通、勇於創新語言品味風格鑒賞1.理解詞語：領會不同語境中的修飾1.分析寫作方法（閱讀）詞，揣摩詞語的感情色彩（閱讀）2.感受語文之美（閱讀）2.理解句子：感受句子的感情色彩，以3.鑒賞文學作品（閱讀）理解句子的涵義（閱讀）4.認識名家名作（語文基礎知識）3.感受語文之美（閱讀）5.品德情意品味和鑒賞4.鑒賞

7、文學作品（閱讀）5.掌握描寫的方法：場面描寫、間接描寫（寫作）6.文學創作（寫作）7.認識、反思和認同中華文化8.品德情意2006年5月修訂8課程發展處中國語文教育組組織重心中四中五文化專題研習1.綜合作者的觀點（閱讀）2.實用寫作︰報告（寫作）自學與探究3.就不同主題，報告、討論（說話）/4.認識和反思中華文化5.語文自學6.共通能力備註：1.以上所舉只屬各學習單元的主要學習重點，在設計學習單元時，尚須就學習材料的內容特點增補文學、中華文化、品德情意、思